Научение агрессии.

Привычной и примитивной реакцией на фрустрацию (Под фрустрацией понимают психическое состояние, которое возникает вследствие блокировки поведения, направленного на удовлетворение потребности. Одной из реакций на фрустрацию является агрессия) и на конфликт является агрессия, то есть поведение, направленное против препятствия и имеющее двойную цель: с одной стороны, преодолеть препятствие, устранить барьер к удовлетворению, а с другой - дать эмоциональную разрядку, обеспечивающую снижение напряжения неудовлетворенной потребности (Агрессия в основном защитное поведение. Однако в тех случаях, когда она подкрепляется положительно, агрессия приводит к деформации характер, в результате которой агрессия становится потребностью. В этом случае агрессия приобретает садистический характер, Она становится способом получения наслаждения).

У существ, живущих в обществе, как правило, в качестве препятствия к удовлетворению потребности чаще всего выступает другой член сообщества. Поэтому агрессия часто направлена против другого, с целью нанесения ему ущерба, страдания- Такая агрессия называется респондентной (Различают респондентную и инструментальную агрессию. Первая направлена против членов своего сообщества, а инструментальная -против препятствия к удовлетворению, против неодушевленных предметов).

Агрессивное поведение имеет филогенетически более древнюю структуру и гнев является эмоцией, которая может выступать как заместитель более поздних, социальных эмоций, таких как обида, вина, стыд, ущемленное достоинство. Гнев, оттягивая энергию этих эмоций на себя, производит замещение этих эмоций гневом, что производит их облегчение (Под облечением в психологии принято понимать уменьшение усилий в исполнении отдельного действия или поведения. Развитие навыка или привычки ведет к облегчению. Облегчение также возникает при уменьшении эмоциональной напряженности. Освобождение энергии, связанной в эмоции, ведет к ее облегчению. Агрессия ведет к облегчению гнева. Часто облегчение заменяется словами удовлетворение, утоление, насыщение, которые придают различный оттенок облегчению) Стыд, вина более болезненные эмоции, чем гнев. Это объясняется тем, что для гнева филогенетически лучше отработаны механизмы облегчения, освобождения энергии гнева, чем для эмоций обиды, вины, стыда. Таким образом, агрессивное поведение, вызванное этими эмоциями стыда или вины получает подкрепление избавлением, что способствует научению агрессии. Приступ гнева, возникающий в ответ на обиду или вину, облегчает страдание, вызванное этими тонкими и высшими эмоциями Так как этот механизм конверсии (Понятие конверсии в психологию ввел Фрейд, когда имел в виду преобразование комплексов в болезненные телесные реакции. Однако конверсия может идти не только в направлении эмоция - соматическая реакция, но и в направлении замены одной эмоции другой, например, стыда гневом. Когда говоря, что стыд - это гнев, направленный против самого себя совершают ошибку. Гнев и стыд совершенно различные эмоции и стыд не может обратиться в гнев от смены направления гнева на другого или на самого себя.) эмоций скрыт от наблюдения, то многим даже серьезным ученым кажется, что агрессия генетически присуща человеку, что неверно.

Агрессия неразрывно связана с тревогой. Это происходит от того, что в процессе социализации индивидуума уже в детстве любые агрессивные реакции на фрустрацию или наказывались, или подавлялись стыдом, осуждением родителей. В результате такого рода научения образуется связь между агрессивным побуждением и наказанием за него. В результате само агрессивное побуждение приобретает способность вызывать страх, тревогу. Психолог должен знать, что причиной тревоги часто является подавленная агрессия больного- В этом случае это может быть безобъектный страх или страх перед чем либо, именуемый фобией.

Поскольку индивид не осознает причины этого страха, забыл их, то это и становится основой безобъектного страха, тревоги. Таким образом, агрессивный импульс становится сигналом, вызывающим состояние тревоги. Именно поэтому у человека фрустрация и конфликт вызывают состояние необъяснимой тревожности, беспокойства и напряженности. Эти эмоциональные реакции "необъяснимы" именно потому, что научение им произошло давно, и это уже забыто, подобно тому, как мы не помним, когда мы научились бояться ядовитых змей или ожога от огня.

Состояние фрустрации - неприятно, оно причиняет страдание, поэтому вторичное приспособление в виде механизмов психической защиты имеет своей целью, прежде всего, уменьшение напряженности и тревоги.

Стремление к уменьшению тревожности и напряжения можно рассматривать как некую генерализованную безобъектную потребность. Поскольку уменьшение страдания выступает как положительное подкрепление, то оно способствует научению, формированию стойких к угашению психических структур. Именно поэтому механизмы психической защиты, возникнув однажды, сохранятся на всю жизнь. Они могут усиливаться или ослабевать в зависимости от состояния фрустрации и конфликта. Тревога - "отец и мать" всех механизмов психической защиты.

Дата добавления: 2015-07-10