Техника интеграции

1. Ассимиляция проекции Пациент: "Люди злы". "Вы когда- либо были таким? Хотя бы иногда Вы проявляли злость по отношению к кому-либо?" или "Сыграйте роль злого"

2.Внутриличностное столкновение (диалог субличностей) "Нападающий - защищающийся"; "Я" и "Моя мораль".

В групповой гештальт-терапии вышеперечисленные тех­ники сочетаются с психодраматическими (т.н. «психодрама­тический гештальт») для более полного воссоздания ситуаций, более полного проживания опыта контакта со средой, со свои­ми чувствами, мыслями и действиями при контакте. Причем, активность и полнота включения при такой методике актуаль­на для всех участников с их индивидуальным опытом контакта в ситуации, с их отношением (невротическими механизмами защиты) к происходящему.

Поскольку психодраматический метод и гештальт-подход имеют много общих точек (конкретность, подлин­ность, «здесь и теперь», максимальную вовлеченность пациен­та, спонтанность, развитие содержания сценария в психодраме - от поверхности проявлений проблемы к ее сердцевине), то и многие техники психодрамы обогащают гештальт-терапию. Можно использовать следующие известные техники: «пустой стул», техники замены ролей (классической, неполной, соци-одраматической), диалог, монолог, «зеркало», дублирование, «круг давления», «стена или ограда», «все спиной», «повер­нись к нему спиной», «высокий стул», «судилище», «фотогра­фия», имплозивная психодрама (Морено Д., 1969; Киппер Д., 1993).

Сочетание индивидуальной и групповой гештальт-терапии является более действенным для динамики лечебного процесса за счет включения интенсифицирующих факторов групповой работы (Либих С.С., 1974; Мурзенко В.А., 1975; Липгарт Н.К., Подкорытов В.С., 1979; Петровский А.В., Туревский М.А, 1979; Слуцкий А.С., Цапкин В.Н., 1985; Высокиньска-Гонзер Т., 1992; Ледер С., 1992 и др.).

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ С ПОЗИЦИЙ ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОДОВ

Для невротических расстройств, исследуемых с пози­ций гештальт-подходов, определяющим является:

1) наруше­ние осознания и осуществления полноценного контакта с со­бой (со своими эмоциями, мыслями, телесными ощущениями);

2) нарушение осознания и осуществления полноценного кон­такта с окружающей средой. Вследствие этого нарушается адекватное ответственное функционирование личности в среде (отсутствует творческое взаимодействие с ней для удовлетво­рения своих потребностей). Все эти нарушения имеют тесную взаимосвязь, и взаимообусловленность, так как происходят в целостности поля «организм - среда».

При исследовании механизмов возникновения невро­тических расстройств выделяляются основные этиопатогенетические звенья в патологической цепи клинических (фено­менологических) проявлений.

Дата добавления: 2015-10-28