Висловлення....Зв'язне, логічно послідовне висловлювання, розгорнуте в часі, не розраховане на миттєву реакцію слухачів, називають... мовленням.
Модульний контроль:
Теоретичний блок: запитання для перевірки знань:
¾ Що таке монолог?
¾ Чим поняття монолог відрізняється від понять текст, дискурс?
¾ Визначіть основні лінгвістичні та психологічні характеристики монологічного мовлення.
¾ Дайте характеристику зв'язного монологічного мовлення як процесу та як результату - продукту мовлення.
¾ Назвіть типи розповідей. Коротко схарактеризуйте їх.
¾ Назвіть види описової розповіді. Наведіть приклад художнього опису.
¾ Зіставте структуру опису та повідомлення.
¾ Прокоментуйте схему «Види занять з навчання розповідання».
¾ Схарактеризуйте методи та прийоми навчання дітей розповідання.
¾ Сформулюйте психологічні та дидактичні умови успішного навчання дітей монологічного мовлення.
¾ Назвіть лінгводидактичні принципи навчання розповідання.
¾ Доведіть вагому роль художнього слова в навчанні різних типів розповіді.
¾ Визначіть чинники, що впливають на формування діамонологічної компетентності.
¾ Визначіть ваше власне ставлення до прийому зразок розповіді вихователя в навчанні розповідання.
¾ Як, на вашу думку, співвідносяться стосовно дітей дошкільного віку самостійність у мовленні та наслідування? Аргументуйте вашу думку.
¾ Структура заняття з навчання переказу.
¾ Схарактеризуйте цілемотиваційний компонент трьох видів занять з переказу.
¾ Вимоги до літературних текстів для переказу.
¾ Прийоми керівництва переказом у різних вікових групах.
¾ Який зі способів переказу — цілісний чи частинами — на ваш погляд, більш ефективний?
¾ Роль театралізацій у навчанні дітей переказу.
¾ Моделювання. Види моделей, їх роль у навчанні дітей переказу літературних творів.
¾ Специфіка запитань за текстом для переказу.
¾ Специфіка розповідей з досвіду.
¾ Особливості керування розповідями з досвіду в різних вікових групах.
Портфоліо:
¾ Три дидактичних посібники для вправляння дітей у правильній звуко- і слововимові.
¾ 10 загадок із ознайомлення дітей з багатозначними словами; віршовані тексти для ознайомлення дітей з образними словами та виразами.
¾ Сценарій пізнавальної бесіди для дітей старшого дошкільного віку.
¾ Конспекти занять з розвитку зв'язного мовлення (не менше 4-х).
¾ Дві дидактичні ігри, спрямовані на розвиток зв'язного мовлення на основі застосування предметних картинок.
¾ Атрибути для інсценування казки «Рукавичка» в середній групі.
¾ Витяги з чинних програм щодо поступового уведення завдань мовленнєвотворчого характеру в різних вікових групах.
¾ Письмовий аналіз конспекту заняття (вибрати з журналу «Дошкільне виховання» конспект за власним бажанням) щодо застосованих способів навчання дітей творчого розповідання.
¾ Тематичний словник з ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з театром (передбачити різні частини мови, доступні дітям п'яти років, образні слова та вирази).
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 161 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тип: множинний вибір — єдина відповідь. | | | Стимулювання мовленнєвої активності дітей у процесі образотворчої діяльності |