Апрель, 1-я неделя

Тема «Весенние сельскохозяйственные работы»

1. Побеседуйте с ребёнком еще раз о времени года, которое наступило. Предложите вспомнить приметы весны. Подведите ребёнка к тому, что весной природа просыпается.

2. Рассмотрите с ребёнком картинки, на которых изображены весенние сельскохозяйственные работы. Расскажите, что делают люди на каждой картинке. Обратите внимание ребёнка на новые для него слова: пахать, сеять, белить, парник. Помогите ему составить предложения.

Например. Трактора пашут землю. В поле сеют пшеницу. Дети белят яблони в саду. Папа и сын строят парник.

3. Выучите с ребёнком поговорку: «Весенний день весь год кормит». Пусть он попробует объяснить её (чем больше люди работают весной, тем лучше будет урожай, тем больше запасов на весь год можно сделать).

4. Рассмотрите с ребёнком и предложите составить рассказ по нему. Чтобы помочь ребёнку, задайте ему вопросы:

· Куда приехали дети с родителями? (Дети с родителями приехали на дачу.)

· Какая стояла погода? (Стояла тёплая весенняя погода.)

· Что стали делать папа с сыном? (Папа с сыном стали копать землю и делать грядки.)

· Что делали мама с дочкой? (Мама с дочкой сажали цветы.)

· Как работала семья? (Семья работала дружно.)

Используя уже известный вам приём, предложите ребёнку повторить рассказ кому-нибудь из домашних.

5. Выучите с ребёнком русскую народную песенку.

Что ты ждешь? Не жди, весна! Приходи! Ты нам нужна! Дружно мы возьмем бадью, Понесем её к ручью.

Зачерпнем бадьёю воду И подарим огороду. Нам в подарок за уход Даст морковку огород.

Апрель, 2-я неделя

Тема «День космонавтики»

1. Побеседуйте с ребёнком о том, что 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Помогите ребёнку ответить на вопросы:

· Что такое космос? (Космос окружает землю и другие планеты.)

· Как можно попасть туда? (Туда можно попасть на космическом корабле.)

· Кто был первым космонавтом? (Первым космонавтом был Юрий Гагарин.)

2. Рассмотрите с ребёнком рисунок и помогите составить рассказ по нему с помощью вопросов:

· Кого ты видишь на картинке? (Я вижу на картинке космонавта.)

· Что он делает? (Он стоит около космического корабля и машет рукой.)

· Куда полетит космонавт? (Он полетит в космос.)

3. Выучите с ребёнком стихотворение.

Ракета

Мы построили ракету.

Как же трудно было это!

Мы трудились целый вечер,

Раздобыли где-то свечи

И мотор от кофемолки,

И для флага шарф из шёлка.

Всё! Достроили! Ура!

Входит мама: «Спать пора!

Ночью дети подрастают.

Без ракет во сне летают».

4. Рассмотрите с ребёнком рисунок и попросите его составить предложение по каждой картинке. Это позволит поупражнять его в употреблении предлогов.

Например. Космонавт идет к ракете. Космонавт стоит около ракеты. Космонавт входит в ракету. Космонавт смотрит из иллюминатора. Если ребёнок затрудняется, помогите ему вопросами:

Куда идет космонавт?

Где стоит космонавт?

Куда входит космонавт?

Откуда смотрит космонавт?

Дата добавления: 2015-11-03