Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ноябрь, 2-я неделя

На что похожи листья? | Октябрь, 1-я неделя | Ноябрь, 4-я неделя | Декабрь, 2-я неделя | Декабрь, 3-я неделя | Январь, 4-я неделя | Февраль, 4-я неделя | Апрель, 1-я неделя | Май, 3-я неделя | Май, 2-я неделя |


Читайте также:
  1. Апрель, 1-я неделя
  2. Вторая неделя
  3. Вторая неделя августа
  4. Вторая неделя апреля
  5. Вторая неделя декабря
  6. Вторая неделя июня
  7. Вторая неделя марта

Тема «Одежда»

1. Выясните, знает ли ребенок, почему летом носят более легкую одежду, чем осенью. Если ребенок затрудняется, объясните, что летом воздух более теплый, поэтому люди легко одеваются. А осенью становится холодно, поэтому люди надевают теплую одежду. Помогите ребенку вспомнить и назвать одежду, которую он носил летом, затем пусть расскажет, что он надевает осенью. Выясните, знает ли ребенок, что мы называем головными уборами. Предложите вспомнить, какие головные уборы у него есть.

2.Рассмотрите с ребенком рисунки 11—14. Пусть он показывает и называет сначала одежду и головные уборы для лета, а потом для осени. Можете предложить и такое задание:

— Покажи и назови сначала одежду и головные уборы для мальчиков, а потом для девочек.

3.Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний» по теме «Одежда. Головные уборы». (Вы называете: свитер, кофта, плащ, шляпа. Ребенок объясняет, что лишняя шляпа, потому что это — головной убор, а все остальное — одежда. Вы называете: кепка, косынка, берет, брюки. Ребенок объясняет, что лишние брюки, потому что это — одежда, а все остальное — головные уборы.) Затем вы меняетесь местами, и задание дает ребенок.

4.Выучите с ребенком загадку. Она довольно сложная, поэтому сначала объясните, что одна дверь — это сама рубашка, а другие три двери — это рукава и ворот.

Входишь в одну дверь,

А выходишь из трех.

Думаешь, что вышел,

А на самом деле — вошел. (Рубашка)

5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Какой? Какая? Какое? Какие?» Вы бросаете ребенку мяч и называете одежду, он бросает мяч обратно и говорит, какая она.

Кофта из шерсти — какая? (Шерстяная.) Шарф из шерсти — какой? (Шерстяной.) Пальто из шерсти — какое? (Шерстяное.)

Рукавички из шерсти — какие? (Шерстяные.)


Тема «Обувь»

 

1. Предложите ребенку вспомнить, какая обувь у него есть. Пусть расскажет, в чем он ходит дома, в детском саду, по улице летом и осенью, какая обувь есть у него для зимы. Рассмотрите с ребенком рисунки 15 и 16. Пусть он сначала назовет обувь для лета, потом для осени, затем обувь для мальчиков и для девочек.

2. Поиграйте в игру «Четвертый лишний» по темам «Одежда», «Головные уборы», «Обувь». Для игры можете использовать следующие варианты заданий:

Кроссовки, панама, ботинки, тапки.

Шлепанцы, пальто, плащ, юбка.

Сапоги, шорты, босоножки, туфли.

Сандалии, шуба, кеды, валенки.

3.. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Какие?»

Туфли из кожи — какие? (Кожаные.)

Тапки из меха — какие? (Меховые.)

Сапоги из замши — какие? (Замшевые.)

Калоши из резины — какие? (Резиновые.)

4. Проведите с ребенком пальчиковую гимнастику «Новые кроссовки», которая поможет ему запомнить названия обуви, будет способствовать развитию мелкой моторики, а, следовательно, и речи. Предварительно можете использовать текст гимнастики в качестве упражнения для развития речевого слуха ребенка. Для этого выразительно прочитайте ребенку текст и поинтересуйтесь, о чем это стихотворение. Перед повторным чтением предупредите ребенка, что он должен будет внимательно слушать и запоминать все названия обуви.


Дата добавления: 2015-11-03; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Октябрь, 2-я неделя| Новые кроссовки

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)