ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я. ( 35 годин ) № з/п Зміст навчального матеріалу Дата 1

(35 годин)

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	Дата
1	1. Людина та її здоров’я (2 години) Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів Учень має уявлення про: - складові здоров’я; - вікові зміни свого організму; називає: - чинники, які впливають на здоров’я; обґрунтовує: - необхідність бережливого ставлення до органів слуху, зору, опорно – рухової системи; встановлює: - взаємозв’язки між складовими здоров’я; виконує: - навчальні та фізичні навантаження відповідно до своїх можливостей; надає: допомогу людям з особливими потребами Складові здоров’я: фізична,соціальна, психічна і духовна. Чинники здоров’я.
2	Гуманне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям. Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливими потребами.
3	2. Фізична складова здоров’я (6 годин) Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів Учень має уявлення про: - складові фізичного здоров’я; - енергетичну цінність їжі; називає: - групи зубів; правила догляду за зубами пояснює: - вплив постави і форми стопи на здоров’я; - вплив шкідливих звичок на стан зубів і прикус; - необхідність вживання різноманітної їжі; виконує: - фізичні вправи для розвитку сили, спритності, витривалості; комплекс процедур для загартовування; Показники фізичного розвитку дитини.
4	Вплив рухової активності на розвиток організму.
5	Вплив постави і форми стопи на здоров’я. Практична робота. Вивчення комплексу вправ для формування постави та профілактики плоскостопості.
6	Гігієна порожнини рота Практична робота. Вибір якості їжі.
7	Складові їжі. Енергетична цінність їжі. Практична робота. Вибір корисної для здоров’я їжі.
8	Способи загартування. ТЕМ.БАЛ
9	3. Соціальна складова здоров’я (18 годин) Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів Учень має уявлення про: - наркотичні та токсичні речовини; - ВІЛ/СНІД; шляхи зараження ВІЛ; - паніку; - гальмівний шлях транспортного засобу; - різні види велосипедів; - види аварій; називає: -медичні установи свого населеного пункту/мікрорайону/; - медичних працівників, до яких за потреби можна звернутися по допомогу; - групи дорожніх знаків; - умови, від яких залежить гальмівний шлях; - причини виникнення ДТП; обґрунтовує: - значення сімейних традицій збереження здоров’я; вплив на здоров’я образливих слів, глузування; - згубний вплив на здоров’я нікотину, алкоголю, наркотичних і токсичних речовин; - небезпечність самостійних прогулянок у незнайомих місцях розпізнає: - дорожні знаки (3.8, 4.12, 6.1 – 6.4, 6. 8 – 6. 15, 7.14); - сигнали регулювальника; - види перехресть: три-, чотири-, багатосторонні; регульовані, нерегульовані; - попереджувальні сигнали водіїв; визначає: - небезпечні для життя і здоров’я місця в мікрорайоні/населеному пункті; встановлює взаємозв’язок - між ДТП і порушеннями Правил дорожнього руху; дотримується порад щодо: - убезпечення своєї домівки від зловмисників; - користування кухонним начинням; відтворює порядок дій при: - опосередкованій небезпеці; - виклику рятувальних служб; чинить: - опір тиску незнайомих людей; виконує правила: - безпечного користування електричними та газовими приладами; - безпечної поведінки під час масових заходів; - переходу дороги, перехресть, майданів з урахуванням місцевих умов; - переходу дороги з речами, домашніми тваринами; - їзди на велосипеді; поведінки під час аварії на місцевому підприємстві Традиції збереження здоров’я у сім’ї.
10	Стосунки зі старшими і молодшими. Образливі слова і глузування. Знайомства з людьми. Вибір людей для спілкування. Практична робота. Рольова гра «будьмо знайомі».
11	Негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я: куріння, вживання алкоголю, наркотичних і токсичних речовин.
12	Поняття про ВІЛ/СНІД. Шляхи зараження ВІЛ.
13	Охорона здоров’я дітей у медичних закладах. Практична робота. Моделювання ситуації «У шкільному медичному кабінеті»
14	Наодинці вдома.
15	Безпека в побуті.
16	Дії дитини за умови опосередкованої небезпеки: пожежа в іншій квартирі, іншому будинку тощо.
17	Безпека школяра. Правила поведінки учнів під час шкільних масових заходів.
18	Вихід із непередбачених ситуацій поза межами домівки, школи. Практична робота. Моделювання ситуацій, коли переслідує зловмисник. ТЕМ.БАЛ
19	Безпека руху пішоходів. Сигнали регулювання дорожнього руху. Практична робота. Конкурс юних регулювальників.
20	Види перехресть. Рух майданами. Безпека руху в місцях ремонту дороги. Групи дорожніх знаків.
21	Автомобіль – джерело небезпеки на дорозі.
22	Дорожньо – транспортні пригоди (ДТП).
23	Безпека велосипедиста. Обстеження велосипеда перед їздою.
24	Практична робота. Конкурс юних велосипедистів.
25	Аварії на підприємствах (з урахуванням місцевих умов)
26	Рятувальні служби. Практична робота. Виклик рятувальних служб. ТЕМ.БАЛ
27	4.Психічна і духовна складові здоров’я (6 годин) Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів Учень має уявлення про: - вольові якості людини; - цінність і неповторність життя; розпізнає: - ознаки впевненої поведінки людини; пояснює: - негативний вплив самовпевненості на здоров’я; встановлює взаємозв’язок: - між здоров’ям і емоційним станом людини; визначає: - свої можливості щодо виконання обов’язків члена родини, учня, однокласника, друга; аналізує: - свої вчинки; вибирає: - між «хочу» і «мушу»; дотримується порад щодо: - самовиховання та самовдосконалення Позитивні і негативні емоції. Способи подолання негативних емоцій.
28	Практична робота. Моделювання ситуацій подолання негативних емоцій. Впевненість і самовпевненість.
29	Впевненість і самовпевненість.
30	Воля людини. Вплив бажань і вчинків на здоров’я.
31	Самовиховання і самовдосконалення. Розвиток творчих здібностей.
32	Цінність і неповторність життя людини.
33	Дослідницький проект «Я неповторний».
34	Контрольна робота
35	Підсумковий урок. Правила поведінки під час канікул «Канікули без пригод». ТЕМ.БАЛ

УКРАЇНСЬКА МОВА (ЧИТАННЯ) – 2 год/тиждень

Дата добавления: 2015-10-28