Трудове навчання. ( 35 годин ) № з/п зміст навчального матеріалу дата 1

(35 годин)

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	Дата
	1. ВСТУП Тема 1.1 Елементарна графіка (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень виявляє мовленнєві,графічні і практичні уміння. Мовленнєві:відтворює словами умовні графічні позначення, креслення та ескізи майбутніх виробів, розуміє поняття масштаб. Графічні:виконує розмітку деталей виробу за допомогою клітинок. Практичні:виготовляє рухомі іграшки та інші вироби з картону. Читання креслень та ескізів виробів. Основні лінії на ескізах, кресленнях: контурна,розмірна, лінія згину. Призначення основних ліній. Практична робота. Виготовлення з картону рухомих іграшок.
	Умовні позначення способів дій на картках – завданнях. Поняття про масштаб. Збільшення чи зменшення зображень за допомогою клітинок. Практична робота. Збільшення чи зменшення зображень за допомогою клітинок, перенесення зображень на кольоровий папір або картон.
	Тема 1.2 Допоміжні засоби навчання (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:використовує знання з рідної мови, математики, природознавства під час трудових дій. Графічні: виконує розмітку на деталях за графічними зображеннями. Практичні: виконує всі технологічні операції з обробки паперу і картону (розмічання, різання, з’єднування, оздоблення) Конструктивні особливості навчальних посібників предметних ігор. Способи вдосконалення виробів. Практична робота. Виготовлення навчальних посібників для активізації знань учнів з математики, природознавства.
	Конструктивні особливості навчальних посібників предметних ігор. Способи вдосконалення виробів. Практична робота. Виготовлення предметних ігор для активізації знань учнів з рідної мови.
	2. ЛЮДИНА І ПРИРОДА Тема 2. 1 Світ професій «людина – природа»(1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: називає кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму«людина – природа» (спостережливість, терпіння, любов до природи, уміння вирощувати рослини, доглядати тварин, знання народних прикмет). Графічні: добирає і зображує об’єкти, які відображають діяльність людей світу професій «людина – природа», робить розмітку елементів композиції на плакаті, креслить демонстраційні букви. Практичні:бере участь у колективному оформленні рекламиСвіт професій Профінформація про кваліфікаційні якості працівника природничих галузей і дизайнерів ландшафтів. Колективна робота: Ландшафтний дизайн дачної ділянки.
	Тема 2. 2 Робота з рослинними матеріалами (3 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: знає назви форм рослинних композицій (куля, трикутник, піраміда тощо), пояснює рослинну символіку (мак – це символ краси, бо «дівчинка – маківка»). Графічні: малює начерки рослинних композицій вертикальної, горизонтальної, овальної форм; планує послідовність виготовлення рослинних композицій, створює рослинні композиції за їх малюнком. Практичні: порівнює різні види соломки з опорою на інструкції, дотримується правил складання квіткових композицій з живих квітів, виготовляє штучні 3квіти в одній або більше художніх техніках. Аранжування букетів та композицій з натуральних і штучних квітів. Рослинна символіка. Практична робота. Компонування осінніх букетів та віночків.
	Аранжування букетів та композицій з натуральних і штучних квітів. Рослинна символіка. Практична робота. Виготовлення композицій з природних матеріалів.
	Аранжування букетів та композицій з натуральних і штучних квітів. Рослинна символіка. Практична робота. Виготовлення композицій з природних матеріалів.
	Тема 2. 3 Природні форми у пластиці матеріалів (3 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: співвідносить техніку пап’є – маше із малими скульптурними формами, має уявлення про два способи пап’є – маше (обклеювання шматочками паперу, ліплення із пластичної паперової маси), знає призначення виробів з пап’є – маше; розрізняє способи зєднання деталей (рухоме, нерухоме). Графічні:планує послідовність ліплення за назвами трудових дій, добирає декоративні візерунки для оздоблення виробів. Практичні:дотримується алгоритму трудових дій з пап’є – маше: підбір форми, виклеювання, сушіння, ґрунтування, шліфування, оздоблення. Стилізація народних форм у іграшках – саморобках. Пап’є – маше і його застосування в декоративно – ужитковому мистецтві. Практична робота. Конструювання природних форм способом пап’є – маше.
	Пап’є – маше і його застосування в декоративно – ужитковому мистецтві. Практична робота. Виготовлення карнавальних масок у техніці пап’є – маше.
	Пап’є – маше і його застосування в декоративно – ужитковому мистецтві. Практична робота. Виготовлення посуду способом пап’є – маше, його оздоблення.
	Тема 2. 4 Підсумкові заняття за розділом «Людина і природа» (1година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Бере участь у колективному опрацюванні підсумкових творчих завдань. Володіє елементами інформаційної культури: доповнює мовленнєвими,графічними і практичними уміннями процес макетування композицій на тему природи. Колективна творча робота: виготовлення муляжів у техніці пап’є – маше. ТЕМ.БАЛ
	3. Я САМ ТА ІНШІ ЛЮДИ Тема 3. 1 Світ професій «людина – людина» (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:називає кваліфікаційні якості фахівців сфери обслуговування (ввічливість, уважність, співчуття, любов до людей, потреба надати послуги іншим людям, уміння задовольнити естетичні смаки інших людей). Графічні: добирає і зображує об’єкти, які відображають діяльність людей світу професій «людина – людина», робить розмітку елементів композиції на плакаті, креслить демонстраційні букви. Практичні: бере участь у колективно створенні рекламного плакату про кваліфікаційні якості фахівців світу професій «людина – людина» та творчому оформленні «Куточка дружби». Профінформація про кваліфікаційні якості працівників сфери «людина – людина» (медичних працівників, педагогів, юристів, культосвітніх діячів, художників – модельєрів, ювелірів, дизайнерів одягу, працівників салонів краси, художників – портретистів 0 Практична робота. Колективна робота: виготовлення реклами світу професій «людина – людина» у різних техніках.
	Тема 3. 2 Елементи дизайну костюма (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: розуміє лексичне значення слова стиль, наводить приклади стильової єдності одягу (ін.. ін.. Костюм у єдності з нар. Інструментом бандурою або кобзою, спортивний одяг у поєднанні зі спортивним спорядженням, військовий мундир із озброєнням), називає обереги людини (підвіски, сережки, хрестики, намисто, ґердани, вінок, стрічки), знає назви чоловічого і жіночого національних костюмів. Графічні:розробляє ескізи іграшкового костюма, виокремлює у зображеннях народний костюм свого регіону, планує на основі зображень послідовність розкроювання, дрібного ремонту або конструювання одягу (з вторинної сировини тощо). Практичні:досліджує напрями розміщення ниток у тканинах, порівнює тканину і папір за основними властивостями з опорою на інструкції, дотримується послідовності конструювання костюма або м’якої іграшки за зразком, малюнком, власним задумом Стильова єдність одягу, його галантерейних і ювелірних виробів. Практична робота. Пошиття м’яких іграшок.
	Конструктивно – художні особливості національного костюма. Практична робота. Пошиття лялькових національних костюмів.
	Тема 3.3 Подарунки і сувеніри до зимових та новорічних свят (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:має уявлення про святкування Миколая, дарування «миколайчиків», називає новорічні і різдвяні традиції (символи ялинки у день Нового року, вертеп, «кутя», колядки, щедрівки, посівання). Графічні: розробляє ескізи подарунків і упаковок, новорічних або різдвяних символів на аркуші в клітинку, спільно з іншими учнями творчої групи планує послідовність художньо- трудових дій за малюнками і словесними завданнями. Практичні:володіє прийомами роботи з папером, картоном, текстильними матеріалами; дотримується безпечних прийомів роботи ножицями, голкою, ножиком; виготовляє традиційні упаковки «миколайчиків» за самостійно розробленими ескізами, ялинкові і різдвяні іграшки, прикраси з різних матеріалів Новорічні і різдвяні традиції. Стилізація форм ялинки. Символіка її прикрас. Практична робота. Конструювання іграшок з текстильних кульок або повітряних кульок та ниток.
	Новорічні і різдвяні традиції. Стилізація форм ялинки. Символіка її прикрас. Практична робота. Виготовлення ялинкових і різдвяних прикрас з різних матеріалів.
	Тема 3. 4 Підсумкові заняття за тематикою розділу «Я сам та інші люди» (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Бере участь у колективному опрацюванні підсумкових завдань. Володіє елементами колективної інформаційної культури: доповнює мовленнєвими,графічними і практичними уміннями процес колективної творчості. Колективне художньо – ігрове конструювання виробів для прикрашання зовнішності людини і її традиційних свят ТЕМ.БАЛ
	4. ЛЮДИНА І ЗНАКИ ІНФОРМАЦІЇ Тема 4. 1 Світ професій – «людина –знакові системи» (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:називає кваліфікаційні якості бухгалтера, оператора зв’язку, фахівця комп’ютерного набору або інших аналогічних професій. Графічні: добирає і зображує об’єкти, які відображають діяльність людей світу професій – «людина –знакові системи»; поєднує їх у рекламному плакаті, робить розмітку елементів композиції на плакаті, креслить демонстраційні букви. Практичні: бере участь у колективному створенні рекламного плаката про кваліфікаційні якості фахівців знакової інформації: самостійно добирає тематичний матеріал для виготовлення рекламного колажу «Я – за здоровий спосіб життя!» Профінформація про кваліфікаційні якості фахівців знакової комунікації (рекламіст знає шрифт і колірну гаму, верстальник володіє комп’ютерними програмами, працівник ДАІ обізнаний з дорожніми знаками). Практична робота. Виготовлення рекламного колажу «Я – за здоровий спосіб життя»
	Тема 4. 2 Давні та сучасні технології книгодрукування (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:знає про технологічний процес виготовлення книги, основні елементи книги: блок, зшиток, корінець, форзац, обкладинка (палітурка), титул. Графічні: проводить розмітку на деталях виробу згідно з розмірами на кресленнях. Практичні: виготовляє блокноти, оформляє графічно титульну сторінку; бере участь у колективному «лікуванні» книг шкільної бібліотеки та створенні класного літопису Видавлювання знаків на глиняних плитках, зображення букв на папірусі, пергаменті. Комп’ютерна техніка у сучасному книгодрукуванні. Палітурні роботи. Практична робота. Дрібний ремонт книг.
	Видавлювання знаків на глиняних плитках, зображення букв на папірусі, пергаменті. Комп’ютерна техніка у сучасному книгодрукуванні. Палітурні роботи. Практична робота. Виготовлення записничків – блокнотів з буквами в алфавітному порядку.
	Тема 4.3 Комп’ютер, телевізор як засоби інформації (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:має поняття про основні частини комп’ютера, їх призначення. Графічні:планує послідовність трудових дій з опорою на графічні зображення Практичні:колективно, у мікрогрупі добирає матеріали для виробу, виготовляє іграшковий телевізор, комп’ютер. Призначення комп’ютера, його основні частини: системний блок, дисплей, клавіатура, принтер. Практична робота. Виготовлення іграшкового телевізора, комп’ютера з картонних коробок та інших допоміжних матеріалів.
	Тема 4.4 Підсумкові заняття за темою з розділу «Людина і знаки інформації» (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Бере участь у колективному опрацюванні підсумкових завдань. Володіє елементами колективної інформаційної культури: доповнює мовленнєвими,графічними і практичними уміннями процес колективного проектування. Колективна творча робота: створення книжки – саморобки «Наш клас» на основі сторінок класного літопису
	5. ЛЮДИНА І ТЕХНІКА Тема 5.1 Світ професій «людина – техніка» (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: називає кваліфікаційні якості фахівців професій типу «людина – техніка» (знання про техніку, володіє технічним мисленням, уміння ремонтувати технічні конструкції, керувати транспортними засобами тощо). Графічні: добирає і зображує об’єкти, які відображають діяльність людей світу професій «людина – техніка», поєднує у рекламному плакаті. Практичні: бере участь у колективному створенні рекламного плаката про кваліфікаційні якості фахівців технічних професій Профінформація про кваліфікаційні якості працівників технічної галузі (інженерів – конструкторів, винахідників, раціоналізаторів, промислових дизайнерів) Практична робота. Екскурсія на промислові підприємства. (або: колективна робота: створення рекламного плаката про світ професій «людина – техніка».
	Тема 5.2 Моделювання техніки з різних матеріалів (2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:знає окремі назви і марки техніки; називає окремі види космічної техніки (ракети, супутники, станції, планеходи). Графічні: планує послідовність моделювання сучасних технологічних засобів і їх ретроаналогів, володіє елементарними навичками виконання ескізів, технічних рисунків. Практичні: конструює за власним задумом з використанням технічної графіки, проектує, моделі технологічних, транспортуючих і транспортних засобів та макети приладів з різних матеріалів. Машинобудування: сучасні конструкції та їх ретроаналоги. Практична робота. Моделювання космічних апаратів за власним задумом.
	Машинобудування: сучасні конструкції та їх ретроаналоги. Практична робота. Конструювання повітряних, водних, наземних, залізничних моделей.
	Тема 5.3 Робота з технічним конструктором і наборами деталей(2 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: знає назви сільськогосподарських і будівельних машин (підйомний кран, екскаватор, комбайн, трактор), елементи простого електричного кола (джерело живлення, вимикач, лампочка, з’єднувальні дроти). Графічні: помічає схожість між формами природи і технічними конструкціями, колекціонує біонічні форми істот і промислових виробів, планує послідовність складання моделей за малюнками і технічними умовами інструкцій (в т. ч. комп’ютерними), розрізняє умовні позначення електрокола у зображеннях, вбачає подібність у формах технічних і природних форм. Практичні: моделює сільськогосподарські будівельні машини, робить монтаж простого електрокола із деталей електротехнічного набору, реконструює моделі конструкторів і наборів, вносить власні пропозиції щодо удосконалення моделей Технічне моделювання з деталей металевих або інших технічних конструкторів. Елементи електротехніки. Практична робота. Монтаж моделей будівельних і сільськогосподарських машин.
	Технічне моделювання з деталей металевих або інших технічних конструкторів. Елементи електротехніки. Практична робота. Реконструювання і винахідництво з опорою на конструктори і набори деталей.
	Тема 5.4 День художньої творчості за темою «Дизайнер і техніка»(1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Бере участь у колективному опрацюванні підсумкових творчих технічних завдань, поєднує мовленнєві,графічні і практичні уміння у процесі художньо – ігрового конструювання технічних моделей Колективне художньо – ігрове конструювання технічних моделей. Захист власних винахідних проектів «Місто ідей» ТЕМ.БАЛ
	6. ЛЮДИНА І ХУДОЖНЄ ДОВКІЛЛЯ Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Тема 6. 1 Світ професій «людина – художні образи» (1 година) Мовленнєві: називає кваліфікаційні якості фахівців професій типу «людина – художні образи» 9здатність уособлюватися з предметами довкілля, персоніфікувати, співчувати. Образно уявляти, фантазувати). Графічні: робить розмітку елементів композицій на плакаті, креслить демонстраційні букви. Практичні: створює рекламний плакат у техніці аплікації, малюнка, діорамного макету Профінформація про кваліфікаційні якості працівників мистецької сфери (художників декоративно – ужиткового мистецтва, архітекторів, дизайнерів середовища). Практична робота. Створення рекламного плаката «Світ професій типу «людина – художні образи»
	Тема 6. 2 Художні техніки декоративно – ужиткового мистецтва (3 години) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві:розповідає про рушник як народний символ українців, називає оздоблені шви, вузли макраме, знає лексичне значення слова ґердан. Графічні:пояснює символічні візерунки на зображеннях рушників («життєва доля», «життєві стежини», «дерево життя»), розрізняє в зображеннях знаряддя для прядіння, ткацтва, прасування (терниця,гребінь, рубель, качалка, ткацький верстат). Практичні:порівнює міцність ниток різногопоходження, класифікує нитки з опорою на інструкції, вишиває за традиційними місцевими узорами «хрестиком», «низинкою», «гладдю», дотримується безпечних прийомів роботи голкою, уміє в’язати вузликовий ланцюжок, складає найпростіші ґердани з бісеру. Види декоративно – ужиткового мистецтва: художня вишивка, макраме, ткацтво, бісерне низання. Ритм як засіб композиційної виразності у творах декоративно – ужиткового мистецтва. Практична робота. Вишивання в різних техніках: «хрестиком», «низинкою», «гладдю»…
	Ритм як засіб композиційної виразності у творах декоративно – ужиткового мистецтва. Практична робота. Техніка виконання вузликового ланцюжка (макраме)
	Види декоративно – ужиткового мистецтва: художня вишивка, макраме, ткацтво, бісерне низання. Ритм як засіб композиційної виразності у творах декоративно – ужиткового мистецтва. Практична робота. Складання ґерданів з бісеру або з його замінників.
	Тема 6.4 Елементи фітотерапії і фітодизайну (1 година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Мовленнєві: пояснює лексичні значення слів фітодизайн, фітотерапія, панно; знає традиційне весняне свято «зільницького обряду», лікарські рослини своєї місцевості, способи їх просушування і зберігання. Графічні:орієнтується у зображеннях лікарських рослин, малює декоративні квіти за зразком. Практичні: виготовляє упаковки для зберігання рослин – оберегів, бере участь у створенні колективного панно способами аплікації, флоромозаїки, декоративного розпису, бере участь у збиранні лікарських рослин, уміє їх засушити,виготовляє гербарій та дидактичну гру «Народна аптека» Краса і користь «цілющого зілля» народної медицини. Використання лікарських і декоративних рослин у побуті. Практична робота. Колективне виготовлення панно способами аплікації і флоромозаїки.
	Тема 6. 6 Підсумкові заняття за тематикою розділу «людина і художнє довкілля» (1година) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Бере участь у колективному опрацюванні підсумкових творчих завдань,виставці учнівських робіт Творчі підсумкові завдання. Виставка учнівських робіт.

Дата добавления: 2015-10-28