Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів 4 страница

90	Ділення іменованих чисел на іменовані. Задачі на вивчений матеріал. Повторення. Задачі на знаходження швидкості руху. № 595 - 602
91	Ділення іменованих чисел на іменовані. Задачі на вивчений матеріал. Повторення. Задачі на знаходження швидкості руху. ТЕМ. БАЛ
92	Вправи на сумісні дії. Задачі на зустрічний рух. Повторення. Задачі на знаходження відстані за швидкістю і часом. № 603 - 609
93	Знаходження значень виразів на множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Задачі на зустрічний рух. Повторення. Прості й складені задачі на визначення швидкості,часу, відстані. № 610 - 618
94	Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові: короткий запис обчислювання. Задачі на зустрічний рух. Повторення. Переставний, сполучний і розподільний закони множення. № 619 - 628
95	Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Ділення з остачею на 10, 100, 1000. Задачі на спільну роботу. Повторення. Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові № 629 - 639
96	Закріплення. Множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Повторення. Задачі на знаходження часу за швидкістю й відстанню.
97	Тематичне оцінювання (Контрольна робота або тести)
98	Аналіз контрольної роботи. Повторення і закріплення знань з теми. Ведення зошитів ТЕМ. БАЛ
99	Ознайомлення з дробами. Державні вимоги щодо загальноосвітньої підготовки учнів Учень: має уявлення про утворення дробу, чисельник і знаменник дробу; записує і читає дроби; знаходить дріб від числа та число за його дробом; порівнює дроби з однаковими знаменниками Множення й ділення багатоцифрових чисел, що закінчуються нулями Повторення про частини. Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. Складені задачі, які включають знаходження частин. № 640 - 648
100	Порівняння частин. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Повторення. Об’ємні фігури. № 649 - 656
101	Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Повторення. Множення у випадку кількох нулів у множнику.
102	Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження дробу від числа. Повторення. Множення одноцифрових чисел на багатоцифрові. № 657 - 665
103	Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження дробу від числа. Повторення. Множення одноцифрових чисел на багатоцифрові.
104	Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Знаходження значення виразу з буквою, що повторюється двічі. Повторення. Знаходження значень виразів на сумісні дії. № 666 - 672
105	Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Повторення правила множення числа на добуток. № 673 - 681
106	Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Повторення правила множення числа на добуток. Самостійна робота. № 682 - 692 ТЕМ. БАЛ
107	Повторення переставного та сполучного законів множення. Зображення круглого числа у вигляді добутку, один із множників якого виражений розрядною одиницею з нулями. № 693 - 700
108	Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа. Повторення. Поняття про площу. Квадратний сантиметр. № 701 - 709
109	Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Складені задачі, розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа. Повторення. Поняття про площу. Квадратний сантиметр.
110	Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. Підготовка до розв’язання задач на пропорційне ділення. Задачі на знаходження дробу від числа. Повторення. Правило обчислення площі прямокутника. № 710 - 718
111	Задачі на пропорційне ділення. Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. Повторення. Задачі на спільну роботу. № 719 - 726
112	Множення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Одиниці вимірювання площі. № 727 - 736
113	Множення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Одиниці вимірювання площі.
114	Множення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь і нерівностей. Повторення. Застосування палетки для знаходження площі непрямих фігур. № 737 - 745 ТЕМ. БАЛ
115	Повторення й застосування правила ділення на добуток двох чисел. Усне ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення табличного ділення з остачею. № 746 - 755
116	Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Дія ділення. Властивості частки. Задачі № 756 - 763
117	Письмове ділення трицифрових чисел на круглі десятки. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові № 764 - 772
118	Письмове ділення трицифрових чисел на круглі десятки. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові
119	Порівняння задач на пропорційне ділення. Ділення з остачею трицифрових чисел на круглі десятки. Задачі на пропорційне ділення. Повторення. Перевірка ділення множенням. № 773 - 780
120	Ділення багатоцифрових чисел на розрядні числа(загальний випадок).Задачі на рух. Повторення. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. № 781 - 789
121	Ділення багатоцифрових чисел на розрядні числа (у частці нулі в середині й у кінці). Задачі з буквеними даними. Повторення. Ділення іменованих чисел. № 790 - 799
122	Ділення чисел, що закінчуються нулями. Ділення іменованих чисел. Задачі на обчислення площі ділянки. Повторення. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. № 800 - 809 Ведення зошитів
123	Тематичне оцінювання (Контрольна робота або тести)
124	Аналіз контрольної роботи. Повторення і закріплення знань з теми. ТЕМ. БАЛ
125	Множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число Повторення множення двоцифрових чисел (письмовий спосіб). Задачі на знаходження числа за двома різницями. № 810 - 817
126	Множення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. Повторення. Вправи на сумісні дії. № 818 - 824
127	Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження числа за двома різницями. Повторення. Знаходження значень виразів на множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. № 825 - 831
128	Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження числа за двома різницями. Повторення. Знаходження значень виразів на множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові.
129	Множення іменованих чисел на двоцифрові. Порівняння задач на знаходження числа за двома різницями. Повторення. Ділення з остачею на 10, 100, 1000. № 832 - 839
130	Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на знаходження числа за двома різницями. Повторення. Задачі на спільну роботу. № 840 - 848
131	Множення багатоцифрових чисел на трицифрові (ознайомлення). Задачі на рух. Повторення. Множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. № 849 - 856
132	Множення багатоцифрових чисел на трицифрові (ознайомлення). Задачі на рух. Повторення. Множення й ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові.
133	Множення багатоцифрових чисел на трицифрові виду 1 578 * 403. Задачі на рух і площу. Повторення. Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. № 857 - 864
134	Множення багатоцифрових чисел на трицифрові. Самостійна робота ТЕМ. БАЛ

135	Повторення. Ділення на двоцифрове число. Поняття про середнє арифметичне. Розв’язування задач. № 865 - 874
136	Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного (ознайомлення). Повторення. Порівняння частин. № 875 - 883
137	Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного Повторення. Запис дробу. № 884 - 891
138	Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Повторення. Знаходження дробу від числа № 892 - 898
139	Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Повторення. Знаходження дробу від числа
140	Ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Перевірка ділення множенням. Повторення. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. № 899 - 906
141	Ділення багатоцифрових чисел на числа другого десятка. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Повторення. Знаходження значення виразу з буквою, що повторюється двічі. № 907 - 914
142	Ділення у випадку, коли частка містить нулі. Повторення задачі на зведення до одиниці. № 915 - 922
143	Ділення на двоцифрове число у випадку, коло в частці нуль. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Задачі з буквеними даними. Повторення. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. № 923 - 930
144	Ділення з остачею на двоцифрове число, коли частка закінчується на нуль. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Задачі на спільну роботу. Повторення. Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. № 931 - 938
145	Ділення іменованих чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Задачі на дроби. Повторення. Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. № 939 - 945
146	Ділення іменованих чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного. Задачі на дроби. Повторення. Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа.
147	Сумісні дії з багатоцифровими числами. Задачі на спільну роботу. Повторення. Задачі на пропорційне ділення. № 946 -952
148	Сумісні дії з багатоцифровими числами. Розширені задачі на зведення до одиниці. Повторення. Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. № 953 - 961
149	Сумісні дії з багатоцифровими числами. Розширені задачі на знаходження суми двох добутків. Повторення. Множення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. № 962 - 969 Ведення зошитів
150	Тематичне оцінювання (Контрольна робота або тести) ТЕМ. БАЛ
151	Аналіз контрольної роботи. Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові (ознайомлення). Задачі на зустрічний рух та зведення до одиниці. Повторення. Розв’язування рівнянь і нерівностей. № 970 - 977
152	Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові (ознайомлення). Задачі на зустрічний рух та зведення до одиниці. Повторення. Розв’язування рівнянь і нерівностей.
153	Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Ділення на трицифрові числа у випадку, коли в запису частки є нуль. Задачі на зведення до одиниці (з буквеними даними). Повторення. Ділення з остачею на двоцифрове число. № 978 - 985
154	Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Ділення на трицифрові числа у випадку, коли в запису частки є нуль. Задачі на зведення до одиниці (з буквеними даними). Повторення. Ділення з остачею на двоцифрове число.
155	Століття. Секунда. Визначення часу й тривалості подій за календарем. Задачі на зведення до одиниці. Повторення. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. № 986 - 994
156	Визначення часу й тривалості подій за календарем. Задачі, обернені до розширених задач, на суму двох добутків. Повторення. Письмове ділення трицифрових чисел на круглі десятки. № 995 - 1002
157	Перетворення одиниць виміру часу. Задачі на спосіб відношення. Повторення. Порівняння задач на пропорційне ділення. № 1003 -1010
158	Перетворення одиниць виміру часу. Задачі на спосіб відношення. Повторення. Порівняння задач на пропорційне ділення.
159	Додавання й віднімання іменованих чисел, виражених у мірах часу. Задачі на спільну роботу. Повторення. Ділення з остачею трицифрових чисел на круглі десятки. № 1011 -1018 ТЕМ. БАЛ
160	Задачі на час. Задачі на знаходження числа за двома різницями, на знаходження середнього арифметичного. Повторення. Задачі на рух. № 1019 -1028
161	Розв’язування задач на час. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Повторення. Ділення багатоцифрових чисел на розрядні числа № 1029- 1040
162	Розв’язування задач на час. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Повторення. Ділення багатоцифрових чисел на розрядні числа
163	Нумерація багатоцифрових чисел. Повторення. Задачі з буквеними даними.
164	Повторення. Натуральний ряд. Ділення іменованих чисел.
165	Повторення. Десяткова система числення. Множення трицифрових чисел на двоцифрові.
166	Повторення. Величини. Множення багатоцифрових чисел на двоцифрові
167	Повторення. Додавання й віднімання. Множення іменованих чисел на двоцифрові.
168	Повторення. Множення й ділення. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові Ведення зошитів
169	Тематичне оцінювання (Контрольна робота або тести)
170	Аналіз контрольної роботи. Повторення. Множення й ділення.
171	Повторення. Множення й ділення. Ділення з остачею на двоцифрове число
172	Повторення. Множення й ділення. Ділення з остачею на двоцифрове число
173	Повторення. Одиниці виміру часу. Ділення іменованих чисел на двоцифрові. Задачі
174	Повторення. Знаходження периметру та площі фігур.
175	Повторення та закріплення вивченого за рік.. ТЕМ. БАЛ

Довкілля (Я і Україна)

(2 години/тиждень)

Підручник: Ільченко В., Гуз К.

№ з/п	Зміст навчального матеріалу	дата
1	Зростаю дослідником (8 годин) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: описує етапи планування дослідження; використання приладів під час дослідження; об’єкти довкілля (рослини, тварини, природні угрупування); наводить приклади сезонних змін у довкіллі; екологічних зв’язків між рослинами, тваринами досліджуваного угрупування (наприклад, берега водойми); пояснює значення дослідження як способу отримання знань; спостерігає за рослинним і тваринним світом водойми; зв’язки в досліджуваному угрупуванні; обґрунтовує необхідність використання моделей під час дослідження; використання довідників під час досліджень; дотримується правил користування приладами; складання плану дослідження; фіксування результатів дослідження; робить висновки про роль дослідження як способу отримання знань Уявлення про дослідження. Планування дослідження. Дослідження і дослідники
2	Описуємо об’єкт досліджень Практична робота. Ознайомлення з довідниками рослин і тварин. Малюємо, моделюємо: об’єкти довкілля.
3	Прилади та обладнання, необхідні під час дослідження. Практична робота. Ознайомлення з будовою та дією приладів.
4	Дослідження берега водойми (урок серед природи) Дослідження берега водойми. Практична робота. Складаємо план дослідження.
5	Уявлення про використання моделей під час дослідження Малюємо, моделюємо: зв’язки об’єктів дослідження з довкіллям.
6	Складання проектів. Вибір тематики дослідження Практична робота. Складання плану виконання проекту (наприклад, «Джерела забруднення довкілля»)
7	План місцевості і масштаб
8	Узагальнюючий урок. Роль дослідження в отриманні знань про довкілля ТЕМ. БАЛ
9	Зростаємо особистістю (10 годин) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: описує риси особистості (темперамент, характер, потреби, інтереси, цінності); наводить приклади ситуацій вияву позитивних і негативних рис особистості; характеризує відомих у країні діячів науки, культури як взірець для себе; своїх друзів, їхні риси; стосунки з друзями; поведінку в колективі учнів; своє ставлення як особистості до рідних, до вчителів (зокрема вияви рис свого характеру, темпераменту, інтересів світогляду); спостерігає працю людей восени; за своїм настроєм, здоров’ям; за продуктивністю свого навчання; дотримується правил поведінки з рідними, друзями, у шкільному колективі, у довкіллі; бережливого ставлення до своєї праці і до праці і інших людей; висловлює судження про збереження життя як найвищої цінності; про можливості виховання характеру, що сприяє безконфліктному спілкуванню з оточенням; про зіставлення потреб людини з можливостями їх задоволення; щодо мотивації власних вчинків і вчинків однолітків; робить висновки про необхідність дослідження себе як особистості, порівняння себе з визнаними у суспільстві людьми Уявлення про спрямованість (потреби, мотиви, інтереси, цінності, переконання, світогляд) та риси особистості. Практична робота. Складаємо план дослідження своїх особистісних рис.
10	Темперамент людини, його вияви
11	Характер людини
12	Виховання характеру
13	Краса осіннього довкілля (урок серед природи)
14	Уявлення про людину, як частину суспільства
15	Стосунки людини в родині
16	Стосунки в колективі, з друзями. Практична робота. Обґрунтовую свої потреби та можливості їх задоволення
17	Зв’язки людини з довкіллям (урок серед природи) Зв’язки людини з довкіллям.
18	Узагальнюючий урок. Позитивні та негативні риси особистості та їх вияви у спілкуванні людини з оточенням, у самозбереженні і збереженні довкілля. ТЕМ. БАЛ
19	Зростаю громадянином України(11годин) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: характеризує Конституцію України; державний устрій України; називає риси громадянина України; риси патріота своєї Батьківщини; наводить приклади вияву любові людини до своєї Батьківщини; вияви гордості людини за свою Батьківщину; правопорушень дітей,відповідальності за них; громадської діяльності дітей; порівнює права та обов’язки громадянина; права та обов’язки дитини; пояснює як написати лист до громадської організації на захист чистоти довкілля; як підтримати екологічний стан у квартирі, у сільській садибі; формулює правила підготовки парку (саду) до зимівлі; екологічні проблеми України; робить висновки про наявність у себе рис громадянина України і патріота батьківщини; про необхідність самовдосконалення Людина – громадянин своєї країни
20	Основні права та обов’язки громадянина
21	Зростаю громадянином
22	Уявлення про правопорушення дітей та відповідальність за них.
23	Основний закон України. Уявлення про Конституцію України.
24	Уявлення про державний устрій нашої країни.
25	Патріот своєї країни. Риси патріота своєї Батьківщини. Громадянська діяльність дітей. Практична робота. Вчимося писати листи в громадські організації на захист чистоти довкілля.
26	Досліджую свою оселю Практична робота. Малюємо, моделюємо:екологічно чисту міську квартиру (шкільний двір)
27	Виконання проектів, спрямованих на користь державі. Учимося заощаджувати енергію (збереження тепла в оселі; збереження зелених насаджень; дослідження чистоти повітря; використання побутових відходів
28	Досліджуємо підготовку парків (садів) до зимівлі. (урок серед природи)
29	Узагальнюючий урок. Риси шанованого в країні громадянина, патріота своєї Батьківщини. ТЕМ. БАЛ
30	На планеті Земля (12 годин) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: описує Землю як планету Сонячної системи; рух Землі навколо своєї осі; рух Землі навколо Сонця; глобус як модель Землі; Материки та океани Землі; особливості природи материків та океанів; наводить приклади представників живої природи материків та океанів; представників рас людей на Землі; 2 – 3 представників тварин, рослин міжнародної Червоної книги; показує на карті та глобусі материки, океани Землі; територію та кордони України; характеризує екологічні проблеми Землі: забруднення водойм, повітря, земної поверхні, зменшення численності видів та різноманітності живих організмів; використовує масштаб, умовні позначення під час роботи з планом та картами; підзорну трубу, бінокль, компас, гномон, флюгер під час уроків серед природи; уміння читати та складати план місцевості; спостерігає кулястість форми Землі; орієнтування по Сонцю, компасу, за місцевими ознаками; шкільне подвір’я, відповідність розташування об’єктів на подвір’ї і його плану; дотримується правил користування глобусом, картами, планом місцевості; орієнтування на місцевості; пояснює повторюваність явищ на Землі; причини виникнення екологічних проблем на Землі; як орієнтуватися на місцевості по Сонцю, компасу та за місцевими ознаками; виносить судження про необхідність боротьби за вирішення екологічних проблем Землі; уміння користуватися картами; робить висновки про зручність розташування України на земній поверхні, сприятливі природні умови життя людей та різноманітність живої природи; про збереження природи Землі і України Земля – планета Сонячної системи
31	Обертання Землі навколо осі. Рух Землі навколо Сонця.
32	Повторюваність сезонних змін на Землі
33	Глобус – модель Землі Практична робота. Вивчаємо розташування материків, океанів, України на глобусі.
34	Яку форму має Земля. Досліджуємо форму Землі та вчимося орієнтуватися на місцевості (урок серед природи)
35	Уявлення про масштаб. План і масштаб
36	Зображення земної поверхні на плані та карті.
37	Фізична карта України. Практична робота. Вчимося знаходити на фізичні й карті світу, карті півкуль материки, океани, Україну.
38	Досліджуємо шкільне подвір’я та креслимо його план. (урок серед природи)
39	Уявлення про материки та океани землі. Особливості природи материків та океанів. Малюємо, моделюємо:подорож материками, океанами.
40	Населення Землі. Екологічні проблеми Землі; уявлення про міжнародну Червону книгу
41	Україна. Її розташування на глобусі, фізичних картах світу, півкуль та Європи. Практична робота. Вивчаємо кордони України на карті Європи. Малюємо, моделюємо: подорож уздовж кордонів України. Узагальнюючий урок. Характеристика планети Земля та розташування України на земній поверхні. ТЕМ. БАЛ
42	Вивчаю природу України та рідного краю (13 год) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: описує та показує на карті України основні форми земної поверхні; природні і штучні водойми, найбільші річки, озера; корисні копалини України; природні зони; історико – етнографічні регіони України; територіальний поділ України; розташування найбільших міст України; форми земної поверхні, водойми рідного краю; корисні копалини рідного краю; особливості господарської діяльності населення в різних природних зонах, у рідному краї; називає найбільші державні заповідники України; заповідні місця рідного краю; 2- 3 рослини і тварини, занесені до Червоної книги України; пояснює пристосування живих організмів до середовища життя в природних зонах; залежність розташування міст і сіл від природних умов; різноманітність природи рідного краю; необхідність збереження природи в Україні і рідному краї; порівнює природні зони України за їх рельєфом, водоймами, рослинним і тваринним світом, господарською діяльністю населення; аналізує місце знаходження корисних копалин на території України, промислових об’єктів рідного краю; спостерігає середовище життя організмів у своїй природній зоні; господарську діяльність людей у довкіллі; обґрунтовує вибір професій, важливих для розвитку промисловості і сільського господарства в рідному краї; робить висновки про природні багатства України, можливості успішного розвитку сільського господарства і певних галузей промисловості рідного краю Основні форми Земної поверхні. Практична робота. Вивчаємо по карті форми земної поверхні, водойми України.
43	Природні багатства нашої Землі. Природні та штучні водойми нашої України. Корисні копалини нашої України
44	Природні зони нашої України. Особливості природних умов, рослинного і тваринного світу у природних зонах.
45	Порівнюємо природні зони. Пристосування живих організмів до середовища життя в природних зонах.
46	Карпатські та Кримські гори
47	Досліджуємо природні умови своєї зони та господарську діяльність людей у ній. (урок серед природи)
48	Історико – етнографічні регіони України. Населення України. Особливості господарської діяльності населення нашого краю, діяльності населення в різних природних зонах, регіонах України. Практична робота. Зіставляємо за картами природні зони України та історико – етнографічні регіони
49	Господарська діяльність населення в різних регіонах України. Особливості господарської діяльності населення нашого краю, діяльності населення в різних природних зонах, регіонах України.
50	Адміністративно – територіальний поділ України. Залежність розташування міст і сіл від природних умов. Практична робота. Ознайомлюємося по карті з адміністративно – територіальним поділом України, галузями сільського господарства і промисловості України та рідного краю.
51	Різноманітність природи рідного краю. Форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти Господарська діяльність населення рідного краю. Малюємо, моделюємо: майбутнє свого населеного пункту.
52	Охорона та збереження природи в Україні та в рідному краї.
53	Найбільші державні заповідники України
54	Узагальнюючий урок. Природні умови України та рідного краю. ТЕМ. БАЛ
55	Україна в давнину і нині (16 годин) Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів Учень: називає і характеризує природні умови історико – етнографічних регіонів (Середньої Наддніпрянщини, Поділля, Полісся, Карпат); історичні пам’ятники своєї місцевості і краю, заповідні місця рідного краю; пам’ятники культури України; видатних діячів України та свого краю; описує житло українців у різних регіонах у минулому і сучасному; особливості житла у своєму регіоні; традиційні заняття українців у минулі часи і тепер; традиції і звичаї з минулого у своєму регіоні; порівнює особливості одягу українців у різних регіонах у минулі часи; одяг людей рідного краю у минулі часи і тепер; традиційну їжу українців у минулі часи і нині; характеризує сучасне населення України та пращурів українців; основні історичні події у часи Київської Русі; Козаччину; виникнення, існування та занепад Запорізької Січі; історію свого населеного пункту, походження місцевих назв (водойм, лісів тощо); спостерігає зміни у весняному довкіллі; працю людей навесні; висловлює судження про походження місцевих назв водойм, балок, лісів; обґрунтовує необхідність збереження пам’яток України та свого краю; дотримується правил поведінки в громадських місцях; шанобливого ставлення до представників різних народів, культур; робить висновки про дослідницькі здібності та патріотизм пращурів; про необхідність дотримання традицій і звичаїв українського народу у спілкуванні з людьми і природою; про екологічну доцільність житла, побуту, їжі українців у минулі часи Історико – етнографічні регіони України: Середня Наддніпрянщина, Поділля, Полісся, Карпати. Особливості культури і побуту господарської діяльності в історико –етнографічних регіонах України. Практична робота. Моделюємо житло українців і громадські споруди стародавньої минувшини.
56	Житло українців у різних регіонах у минулому і теперішньому. Особливості житла українців у своєму регіоні. Малюємо, моделюємо: житло, предмети побуту минувшини.
57	Як господарювали наші пращури. Традиційні заняття українців у минулі часи і нині; види народних промислів у своєму регіоні.
58	Особливості одягу українців у різних регіонах у минулі часи. Святковий і робочій одяг. Одяг у різні пори року, його доцільність.
59	Традиційна їжа українців у минулі часи. Страви під час обрядових свят.
60	Відроджуємо традиції рідного краю. Весна сходить на землю. Закликання весни (урок серед природи)
61	Народ України у часі та просторі. Населення України. Українці.
62	Пращури українців. Древні предки українців; розселення і заняття древніх слов’ян.
63	Український народ у часи Київської Русі, Козаччина, Запорізька Січ
64	Досліджуємо весняні зміни в довкіллі. Праця людей. (урок серед природи)
65	Земля говорить. Місце свого населеного пункту на фізичній карті. Історія свого населеного пункту в назвах водойм, балок, підвищень, лісів; походження назв. Практична робота. Досліджуємо життя подвижників науки і культури свого краю.
66	Якою ми бачимо Україну. Найбільші міста України. Пам’ятки культури України. Видатні діячі України. Малюємо, моделюємо: «образ України» в майбутньому
67	Я і Україна. Уявлення про своє майбутнє і майбутнє України Малюємо, моделюємо: «образ Я» в майбутній Україні.
68	Узагальнюючий урок. Наші пращури – дослідники і патріоти рідного краю. Історичні пам’ятки своєї місцевості і рідного краю (храми, пам’ятки архітектури, книги).
69	Узагальнюючий урок за рік Повторення й узагальнення вивченого матеріалу.
70	Узагальнюючий урок за рік. Мої основні знання та результати досягнень у 4 класі. ТЕМ. БАЛ

Дата добавления: 2015-10-28