Аудирование (7часов в теч. Года)

Російська мова

4 види мовленнєвої діяльності:

Говоріння, аудіювання, читання, письмо.

Сформованість певного кола знань про мову і мовних умінь.

Правописних умінь.

Графічних навичок письма і культури оформлення письмових робіт.

Аудіювання – 1 раз на семестр: 6 запитань з двома чи трьома відповідями на вибір (одне питання – 2 бали)- Читання тексту -2-3хвилини.

Протягом року з розвитку усного мовлення:

одне діалогічне мовлення- І семестр (оцінка у колонці без дати)

одне монологічне мовлення (у 4класі- складання твору) ІІ семестр (оцінка у колонці без дати)

Усний переказ у 4 класі – не перевіряється

Швидкість читання вголос – у ІІ семестрі без дати – 60-80слів за хвилину.

Читання мовчки (перевіряється вміння прочитати незнайомий текст і зрозуміти його)-6запитань із 3вар.відп.- І семестр – 60слів/ін.; ІІ семестр -80-160слів/ін..

Письмо – раз на семестр письмовий переказ(40-80слів/ін.) та твір (за письмову роботу у зошиті дві оцінки – за зміст і грамотність, а у журналі – лише за зміст і ця оцінка впливає на семестрову).

Правопис:

Списування (45 – 55 слів) – І семестр. Швидкість письма – 25-30 знаків/ін.(дві оцінки:за правопис та графічні навички письма)

Диктант (35 – 40 слів) – ІІ семестр.

Знання з мови та мовні вміння

Двічі за семестр – мовна тема («Звуки і букви», «Текст», «Речення»…)- програмний матеріал кожного семестру поділяється на два блоки. Двічі на семестр проводиться фронтальна перевірна робота тестового характеру. 4 завдання з трьома варіантами відповідей(2бали, а наведений приклад –ще 1 бал).

4 языковые темы:1. Текст. Предложение.

2. Звуки и буквы. Ударение.

3. Значение слова.

4. Состав слова.

70часов/год: 4час.- ін.аст; 5 час – повторение І, ІІ семестры и конец года.

І семестр -2 спецурока по диалогу.

ІІ семестр – 2 урока по монологическому высказыванию.

Речевая линия (31 час):

Аудирование (7часов в теч. Года)

Роль слушания как вида речевой деятельности.

Слушание, понимание текстов, относящихся к художественному, разговорно-бытовому, научно-художественному и научно-популярному стилям.

Жанры призведений для слушания: сказка, ін.аст-миниатюра, пьеса (отрывок из нее), стихотворение, загадка, скороговорка, а также высказывание на языковую тему.

Понимание фактического содержания темы, основной мысли произведения, а также эмоциональной окраски произведения. Связь общего тона, темпа громкости речи с ее содержанием, условиями общения.

Создание в воображении образов картин по содержанию текста.

Восприятие точного, меткого, образного слова.

Собственное мнение ученика по поводу прослушанного текста.

Опора при слушании на данный план высказывания.

Развитие внимания при слушании, слуховой памяти.

Восприятие на слух рядов языковых единиц: слов (из 6-10 звуков), распространенных словосочетаний, предложений (1 – 10 слов)

2. Говорение (8 часов в теч. Года):

Построение высказываний, имеющих коммуникативную направленность, ориентированных на ін.астин слушателей. Речевой етикет.

Диалогическая речь (4 часа в теч.года)

Правила поведения в диалоге (внимательно слушать, отвечать на вопрос, поддерживать беседу, поощрять собеседника высказываться,уважать его мнение, высказывать свое мнение без горячности, соблюдать правила речового этикета и ін.)

Воспроизведение прослушанных диалогов.

Составление вопросов и ответов по прослушанному или прочитаному тексту, по рисунку…

Составление диалогов с опорой на вспомогательные материалы и самостоятельно.

Использование этикетных формул(Обязательно буду; приходите, ін.астинн…)

устная монологическая речь (4 часа в теч. Года)

Требования к ін.а высказыванию: связность, последовательность, соразмерность частей, наличие ін. точки зрения, ін интересов слушателя, ситуации общения.

Пересказ (подробный, выборочный) прослушанного и обсужденного текста (повествования с элементами описания и/или рассуждения) – сомостоятельно или с опорой на вспомогательные материалы (план, серия рисунков, ключевые сочетания слов)

Пересказ самостоятельно ін.астинн текста.

Дополнения к пересказу (описание, рассуждение).

Устное сочинение с опорой на предварительное обсуждение содержания и языковых средств.

Самостоятельные высказывания учащихся на основе жизненного опыта, впечатлений о ін.астинн произведениях, просмотренных ін.ас…

Дата добавления: 2015-10-28