Диагностика свойств нервной системы

В структуре свойств индивидуальности важное место отво­дится свойствам нервной системы, отражающим особенности про­текания физиологических процессов возбуждения и торможения. Отечественной психофизиологией выработан ряд принципиальных положений, определяющих подходы к изучению свойств нерв­ной системы (СНС) и оценке их места в общей структуре индивидуаль­ности. К ним относятся:

- представление о независимости содержательной стороны психики от свойств нервной системы; связь последних с динами­ческими, формальными особенностями поведения;

- использование не одной, а нескольких методик для диаг­ностики каждого свойства; предпочтительность непроизвольных индикаторов;

- оценка свойства как комплекса (синдрома) коррелирую­щих проявлений;

- отказ от оценочного подхода к свойствам, утверждение одинаковой биологической ценности полярных свойств нервной системы.

В.Д. Небылицыным введен трехчленный принцип система­тизации свойств нервной системы, предусматривающий рассмот­рение каждого свойства относительно процессов возбуждения, торможения и их баланса (в соответствии с этим выделяются, например, сила нервной системы по возбуждению, торможению и их баланс).

Методические приемы оценки свойств нервной си­стемы обращаются к разным анализаторам и эффекторам. Показано, что диагноз свойства при его оценке по разным ана­лизаторам часто не совпадает (так, например, сила слухового анализатора может сочетаться со слабостью зрительного). В этом состоит явление парциальности, существенно подрываю­щее статус свойств нервной системы как наиболее общих осо­бенностей нейродинамики, лежащих в основе психодинамиче­ских свойств (темперамента). В последнее время предприняты попытки поиска общих свойств нервной системы, характеризую­щих мозг в целом.

Большинство применяемых для оценки свойств нервной системы методик требуют специальной аппаратуры и особого помещения. Значительное число диагностических методик представлено в электроэнцефалографическом варианте. Для этого используется такой прибор, как электроэнцефалограф. С помощью электроэнцефалографа записываются биотоки мозга, и по рисунку электроэнцефалограммы определяется степень выраженно­сти того или иного свойства нервной системы у человека. Кроме электроэнцефалографических методик для диагностики используются двигательные методики. Это различные вариан­ты измерения времени реакции человека на внешний раздражитель (свет, звук). Аппаратурные методики являются надежными и точными спосо­бами измерения. Они наиболее ясны по своему содержанию, одно­значны, и большая часть таких методик считается основным рефе­рентным приемом определения СНС.

Применение аппаратурных методик в конкретной организации (вуз, школа, фирма и т.п.) вызывает большие сложности, а иногда их использование вообще не представляется возможным. Поэтому возникла необходимость соз­дать такие диагностические средства, которые, удовлетворяя стро­гим научным критериям, могли бы быть использованы в нелабора­торных условиях и были пригодны для массового обследования. Для этого были разработаны бланковые методики, диагностирующие проявления основных свойств нервной системы в мыслительно-речевой деятельности. Переход к диагностике проявлений СНС в мыслительно-речевой дея­тельности требует таких методических приемов, которые были бы аде­кватны поставленной задаче, а именно: стимулировали, актуализирова­ли мыслительно-речевые процессы. Этой цели соответствуют методики, в которых испытуемый оперирует вербальным материалом.

Кроме этого используются методики типа “карандаш и бумага”, а также метод наблюдения.
В ходе их применения фиксируются условно-рефлекторные и безусловно-рефлекторные показатели свойств нервной системы.

Оценка силы нервной системы. Как уже было отмечено, под силой нервной системы понимается выносливость нервных клеток к процессам возбуж­дения или торможения.

Выделен ряд симптомов силы нервной системы по отношению к возбуждению, обра­зующих синдром, в который входят следующие прояв­ления:

- предел работоспособности нервных клеток;

- особенности концентрации процесса возбуждения;

- сопротивляемость тормозящему действию посторонних раздражителей;

- соответствие закону силы;

- абсолютная чувствительность.

Методики оценки свойства основаны на измерении эффектов, соответствующих его симптомам. Так, предел работоспособно­сти оценивается динамикой условно-рефлекторной реакции при ее многократном повторении. С этой целью используются показатели электроэнцефалограммы (ЭЭГ) и фотохимических рефлексов (условно-рефлекторная депрессия аль­фа-ритма и падение зрительной чувствительности). Однако ука­занные методические приемы весьма трудоемки и не могут быть использованы в целях практического отбора. Предел работоспо­собности оценивают также по числу ошибок по методике А.Е. Хильченко при быстром предъявлении положительных и тормозных раздражителей в темпе, подобранном для каждого испытуемого. Используется также показатель динамики теппинг-теста при рабо­те в максимальном темпе на телеграфном ключе и некоторые другие приемы.

Для диагностики проявлений силы НС в мыслительной деятельности применяются бланковые методики, в которых стимульным материалом выступает ряд слов (или отдельные слова), а задачей испытуемых является установление ассоциативного соответствия либо отыскание отношений между ними. Исследователя в данном случае интересует не сам по себе уровень сформиро­ванности у испытуемых умения совершать подобные мыслительные операции, а динамика их работоспособности во время решения этих заданий. Мыслительные операции выполняют роль интеллектуаль­ной нагрузки и активизируют второсигнальную деятельность. Ме­тодики рассчитаны на любой возраст, начиная с 14 лет. Описаны, например, методики “Исключение” и “Образование аналогий” (В.Т. Козлова, 1997).

Методика “Исключение” представляет набор заданий, каж­дое из которых состоит из 5 слов. Испытуемому, после некоторой тренировки, предлагается из пяти предъявленных на карточке слов назвать лишнее, не объединенное с остальными по общему признаку.

Примеры:

1. Лошадь, петух, баран, корова, коза.

2. Слива, яблоня, клен, крыжовник, смородина.

Время, отведенное на решение каждого задания, равно 10 сек. Все задания напечатаны на 5 последовательно предъявляемых бланках, по 35 заданий на каждом. Показателем динамики работоспособно­сти служит отношение времени выполнения заданий на последнем бланке ко времени выполнения заданий на первом бланке.

Методика “Образование аналогий” представляет набор заданий, каждое из которых состоит из трех слов. Слева располагаются пары слов-образцов; спра­ва дается одно слово, к которому испытуемый самостоятельно должен подобрать пару, чтобы возникла аналогичная первой паре связь между словами.

Примеры:

1) птица - летать змея -

2) платье - портной туфли -

После называния слова испытуемый должен немедленно присту­пить к решению следующего задания. Время, отведенное на решение каждого задания, равно 5 сек. Все задания напечатаны на 5 последовательно предъявляемых бланках, по 40 заданий в каждом. Показателем динамики работоспособности служит отношение времени выполнения заданий на последнем бланке ко времени вы­полнения заданий на первом бланке.

Сила нервной системы по возбуждению оценивается индукционной методикой, в которой изучаются особенности кон­центрации процесса возбуждения. Иррадиация и концентрация возбуждения исследуются по влиянию дополнительного точечно­го светового источника на зрительную чувствительность, изме­ряемую с помощью адаптометра.

Для оценки силы нервной системы применяются также ме­тодики, учитывающие тормозящее действие посторонних разд­ражителей на зрительную и световую чувствительность. Сравни­ваются зрительные пороги в тишине и при стуке метронома или слуховые пороги в темноте и при действии пульсирующего света.

Для слабой нервной системы характерна повышенная тормозимость, выражающаяся в понижении соответствующих ви­дов чувствительности при действии отвлекающих раздражите­лей. По данным методикам не получены достаточно устойчивые, повторяемые результаты, что ставит под сомнение их ценность.

Ряд методик основан на учете “закона силы”, в соответст­вии с которым более интенсивный раздражитель вызывает боль­шую ответную реакцию. Соответствие “закону силы” более харак­терно для лиц с сильной нервной системой. Так, для диагностики силы нервной системы используется пред­ложенная В.Д. Небылицыным методика измерения времени реакции на раздражитель разной громкости. Время реакции измеряется с помощью специального прибора – нейрохронометра.

Обследование испытуемого проводится после его адаптации к темноте. Через наушники ему предъявляются звуковые раздра­жители различных интенсивностей (как правило, от 2 до 6) – 20, 40, 60, 80, 100, 120 децибелов (при проведении аналогичного опыта со светом при анализе реакций на возрастаю­щие интенсивности светового сигнала используется до десяти интенсивностей в интервале 0,02 - 2000 люкс). Как только испытуемый услышит звук, он должен как можно быстрее нажать на специальную кнопку. Интервалы между подачей раздра­жителей составляют 10-15 сек. Раздражители каждой интенсивности предъявляются по 25 раз в случайном, но одинаковом для всех ис­пытуемых порядке. За две секунды звуковому раздражителю предшествует предупредительный сигнал – вспышка лампочки. В качестве оценки силы нервной системы используются два показателя:

- отношение ВРмакс / ВРмин, где ВРмакс – время реакции на раздражитель максимальной интенсивности, ВРмин – время реакции на раздражитель минимальной интен­сивности;

- коэффи­циент b, вычисляемый из уравнения регрессии: у = а + bх, где у –средняя величина времени реакции на раздражитель каждой интенсив­ности, x – интенсивность звука в децибелах, а – постоянная величина. Большим величинам коэффициента b соответствует большая сила нервной системы.

Оба эти показателя характеризуют наклон кривой, отражающей зависимость време­ни реакции от интенсивности стимула. У лиц со слабой нервной системой имеются незначительные различия во времени реакции на максимальные и минимальные раздражители (кривые имеют меньший наклон). В.Д. Небылицын объясняет это большей чувствительностью испытуемых со слабой нервной системой, на которых меньшие по интенсивности стимулы оказы­вают больший эффект, что выражается в меньших латентных периодах сенсомоторных реакций. Н.И. Чуприкова указывает также на роль запредельного торможения, быстрее развивающе­гося у лиц со слабой нервной системой в ответ на сигналы боль­шей интенсивности.

Сходной по смыслу является оценка силы нервной системы по реакции навязывания ритма. Во многих работах сила нервной системы оценивается по эффекту навязывания медленных ритмов (4 - 7 Гц), который более выражен у испытуемых со слабой нервной системой. Предполагается, что это является следствием характерного для них более низкого порога включения тормоз­ных систем. Установлена большая выраженность дельта- и тэта-волн в ЭЭГ спокойного бодрствования у лиц со слабой нерв­ной системой.

Впервые гипотеза о связи силы нервной системы с абсолют­ной чувствительностью была высказана Б.М. Тепловым. В даль­нейшем она была подтверждена исследованиями В.Д. Небылицына (1959) и других авторов. Подчеркивается, что отрицательная связь между чувствительностью и силой нервной системы (у “слабых” чувствительность выше) имеет динамический ха­рактер, так как абсолютная чувствительность может значи­тельно колебаться в связи с изменением состояния испытуемого.

Переходя к вопросу психологических и профессиональных про­явлений силы нервной системы относительно возбуждения, важ­но подчеркнуть некоторые общие моменты. Очевидно, что свой­ства нервной системы и их психологические проявления лежат на разных уровнях индивидуальности. Необходимо отметить, что никаких однозначных и функциональных связей между свой­ствами нервной системы и их психологическими проявлениями не существует. Речь может идти только о статистических тенден­циях. Психологические проявления свойств нервной системы опосредуются активной деятельностью субъекта в конкретной ситуации и могут носить не всеобщий,
а частный ситуативный характер.

Исследовалась роль силы нервной системы в разви­тии состояний утомления и монотонии при напряженной или однообразной умственной работе. Показано более быстрое раз­витие утомления у “слабых” в результате выполнения неодно­образной напряженной умственной деятельности. При однооб­разной работе состояние монотонии быстрее развивается у лиц с сильной нервной системой.

Л.Б. Ермолаева-Томина установила большую помехоустой­чивость испытуемых с сильной нервной системой при выполне­нии интеллектуальных заданий. Физиологическим механизмом этого явления, по данным автора, было укрепление доминант­ных очагов в условиях отвлечения внимания у “сильных” и, на­оборот, их разрушение у “слабых”.

К.М. Гуревич, исследуя поведение операторов энерго­систем в ситуациях противоаварийных тренировок, показал, что устойчивость к психологическому стрессу выше у операторов с сильной нервной системой, которая оценивалась по порогу фос­фена и закону силы (КЧФ).

В другой работе К.М. Гуревич с соавторами выявили у водите­лей со слабой нервной системой большее число воздействий на органы управления автомобиля, более частое применение тор­моза, нерешительность, колебания в альтернативных ситуациях. Был сделан вывод о более высокой эксплуатационной надеж­ности водителей с сильной нервной системой.

Изучалась связь силы нервной системы с продуктивностью памяти. При использовании в качестве основного показателя си­лы нервной системы реакции навязывания ритма (РНР) уста­новлено преимущество “сильных” в запоминании сравнительно больших объемов информации, трудной для семантической об­работки (при так называемом “запечатлении”). Худшее запечатление у “слабых” связывается со склонностью к развитию безус­ловного или превентивного торможения. Показано преимущество “слабых” в запоминании связанного общей мыслью вербального материала. Предполагается, что медленная активность в ЭЭГ “слабых” в ряде случаев благоприятна для вербального переко­дирования некоторых видов информации, в результате чего она лучше запоминается.

Сила нервной системы по отношению к торможению опреде­ляется как способность нервных клеток выдерживать длитель­ное концентрированное торможение. Для ее оценки используются приемы удлинения и многократного повторения дифференцировочного раздражителя (несколько отличающегося от условного, реакция на который должна быть заторможена). Появление ус­ловной реакции на дифференцировочный раздражитель свиде­тельствует о превышении предела работоспособности нервной си­стемы относительно процесса торможения.

Динамичность нервной системы определяется как легкость и быстрота формирования возбудительных и тормозных условных рефлексов. Для оценки динамичности нервной системы относительно возбуждения используются показатели образова­ния положительных условных рефлексов: фотохимических, электрокорковых, кожно-гальванических. Динамичность тормо­жения измеряется скоростью формирования дифференцировок и угасания условных реакций. Некоторые фоновые характеристики ритмов ЭЭГ связываются с динамичностью нервной систе­мы. Для лиц с высокой динамичностью торможения характерны меньшая частота альфа-ритма, более высокие значения сум­марной энергии альфа-полосы. Указанные методические подходы к оценке динамичности нервной системы отличаются трудоем­костью и малоприемлемы для широкого практического использования. Ди­намичность нервной системы в целом исследована еще недоста­точно. В.Д. Небылицын предполагал, что это свойство лежит в основе способности к научению в широком смысле. Однако это представление требует дополнительного обоснования.

Диагностика лабильности нервной системы. Под лабильностью нервной системы принято понимать скорость возникновения и исчезновения нервных процессов в коре головного мозга в ответ на внешний раздражитель. Проявления лабильности–инертности нервной системы находят свое выражение в скоростных, темповых показателях выполнения разнообразных видов деятельности (например, в динамике речевого выражения мыслей, в скорости актуализации знаний, в скорости реагирования на внешние раздражители, в продуктивности деятель­ности в ситуации, связанной с лимитом времени, в легкости при­способления к новым видам деятельности и т.д.).

А. Одной из методик оценки лабильности зрительного анали­затора является измерение критической частоты мельканий (КЧМ), при которой испытуемый воспринимает раздельные вспышки света как слитные. Частота мельканий изменяется плав­но: от 1 до 60 - 62 Гц. КЧМ определяется при нарастании часто­ты выше критической и при ее последующем снижении к докритическим величинам. В качестве КЧМ может приниматься среднее этих значений. Измерение КЧМ должно проводиться повторно (5 раз) до стабилизации показателей, так как воз­можно неправильное понимание инструкции испытуемым.

Для исследования лабильности зрительного анализатора может использоваться также измерение критической частоты ис­чезновения фосфена и метод дискретометрии, состоящий в опре­делении минимального интервала между двумя смежными раз­дражителями, которые испытуемый воспринимает как раздель­ные.

Лабильность оценивается также по скорости восстановления световой чувствительности после засвета. Первоначально после темновой адаптации определяется порог абсолютной чувстви­тельности зрения и записывается фоновая электроэнцефалограмма. Затем производится засвет глаз (25 люкс). Источником световых раздражений является фотофоностимулятор. Зрительная чувствительность измеряется непосредственно до за­света и 5-6 раз в течение 5 мин после засвета. Скорость восста­новления чувствительности измеряется в минутах. Методика позволяет измерять скорость прекращения нервного про­цесса.

В исследовании лабильности используются ЭЭГ-показатели. Одним из них является реакция перестройки мозговой ритмики при действии световых импульсов высокой частоты (от 18 до 80 Гц).

Б. Оценка лабильности слухового анализатора производится по крити­ческой частоте слияния звуковых щелчков (КЧЗ). Частота щелчков изменяется от 0,5 до 80 Гц. Фиксируются критиче­ские частоты при увеличении и уменьшении частоты щелчков. В качестве КЧЗ принимается среднее арифметическое по пяти измерениям.

В. Для оценки лабильности двигательного анализатора ис­пользуется электромиографическая методика, основанная на определении последействия в миограмме, состоящего в нали­чии электрической активности мышц в паузах между ритми­ческими сжатиями руки, осуществляемыми по световым или звуковым сигналам. Наличие электрической активности в паузах свидетельствует об инертности нервных процессов, в качестве показателя которой может использоваться средняя длительность последействия.

Г. Для оценки лабильности НС в мыслительно-речевой деятельности разработаны методики: “Исполнение инструкций” и “Код”. Они требуют от испытуемого быстрого включения в деятельность после сообщения ему инструкции, т.е. определенной быстроты воз­никновения мыслительно-речевого процесса; немедленный же пере­ход к выполнению другого задания предполагает прекращение пре­дыдущего процесса и возникновение сменяющего его нового про­цесса. Следовательно, методики адресуются к той динамической ха­рактеристике мыслительно-речевой деятельности, которая детерми­нируется скоростью возникновения и исчезновения нервного про­цесса и, таким образом, прямо связывается с лабильностью нервной системы, являясь при прочих равных условиях ее функцией.

Основными показателями проявления лабильности должны быть быстрота и четкость восприятия и вы­полнения элементарных мыслительно-речевых операций, причем темп работы испытуемых заранее предопределен и для всех лиц одинаков; испытуемые не могут изменить его по своему усмотре­нию. Психодиагностические пробы являются кратковременными и не вызывают у испытуемых состояния утомления. Методики рассчитаны на любой возраст, начиная с 14 лет
(В.Т. Козлова, 1997).

Методика “Исполнение инструкций ” представляет собой модификацию американского теста, взятого из серии, известной под названием “Альфа”. Это тест типа “карандаш и бумага”. Он не актуализирует какой-то определенный ло­гический вид мыслительных операций. Успешность зависит от быстрого и правильного выполнения простых указаний. Специфика исполнения теста заключается в быстром и точном их схватывании и последующей реализации, предельно простой по смыслу и осуществляющейся не­сколькими движениями карандаша на карточке или бланке.

Процедура проведения опыта состоит в следующем: испытуе­мому (диагностирование проводится индивидуально) последова­тельно предъявляют карточки, на которых изображены цифры, буквы, геометрические фигуры и т.п. Могут быть и пустые кар­точки. Время на выполнение каждого задания фиксирует­ся по секундомеру (от 2 до 5 секунд). Эксперимент проводится в вы­соком темпе: сразу же после команды “стоп” зачитывается сле­дующее задание. Показателем лабильности служит сумма неправильно выполненных заданий и заданий, не выполненных вовсе.

Примеры: Карточка 28.

1 3 2 4 5 7 4 8

Задание испытуемому: проведите линию от цифры 1 к цифре 7 так, чтобы она проходи­ла над четными цифрами и под нечетными. Начали! На выполнение дается 4 секунды.

Карточка 35 (на карточке проведена горизонтальная линия)

Задание: над линией поставьте стрелку, направленную вниз, а под линией - стрелку, направленную вправо. Начали! На работу отводится 2 се­кунды.

Методика “Код”. В этом тесте от испытуемого тре­буется заменить условные обозначения цифрами, т.е. диагности­руется умение точно и быстро выполнять операции декодирова­ния. В разработанном варианте методика состоит в следующем: испытуемый получает бланк, на котором написаны последова­тельно цифры от 0 до 9; под каждой цифрой стоит ее условное обозначение
(в виде точек и тире). Затем испытуемому предъяв­ляются карточки, на которых изображены только условные обо­значения, и предлагается как можно быстрее написать рядом со­ответствующие цифры. Бланк с цифрами и условными обозначе­ниями лежит перед испытуемым.

После проведения пробных упражнений начинается основной опыт. Всего предъявляется
10 карточек, на каждой из которых по четыре ряда условных обозначений (каждый ряд состоит из трех условных обозначений). Таким образом, в течение эксперимента ис­пытуемый должен расшифровать 40 рядов условных обозначений. Время выполнения одинаково для всех карточек и равняется 11 сек. Испытуемому это время неизвестно. Весь эксперимент длится 2 мин. Показателем служит количество ошибок: неправильно расшифро­ванные и пропущенные обозначения.

С лабильностью связывают функциональную подвижность нервной системы, для оценки которой используется методика А.Е. Хильченко. Она предусматривает предъявление раздра­жителей трех видов. Испытуемый держит в руках кнопки – одну в правой, другую – в левой руке. Один вид сигналов предполагает нажатие кнопки правой рукой, другой – левой, третий вид сигналов является тормозным: не нужно нажимать ни одну из кнопок. Темп предъявления сигналов может регу­лироваться. Показателем функциональной подвижности (ла­бильности) служит предельно короткая экспозиция или пре­дельно быстрый темп предъявления раздражителей, при кото­ром испытуемый может правильно реагировать на них, допу­ская не более 5% ошибок.

А.Е. Хильченко использовал в качестве раздражителей геометрические фигуры, слова, изображения. В дальнейшем методика совершенствовалась и модифицировалась, в качестве раздражителей стали использоваться также тоны, различа­ющиеся по высоте, световые сигналы различного цвета. В.Д. Небылицын считал, что методика А.Е. Хиль­ченко позволяет определять скорость центральной обра­ботки информации и быстроты движения возбуждения.

Исследовались психологические проявления лабильности нервной системы. Показана положительная связь лабильности со скоростью психических процессов. Установлена роль лабильности в формировании скоростного двига­тельного навыка. Показано преимущество “лабильных” в не­произвольном запоминании и “инертных” в произвольном.

Помимо высокоформализованных методик диагностики проявле­ний СНС в дифференциальной психофизиологии не утратил своего значения и другой (малоформализованный) метод – наблюдение за поведением человека в различных жизненных ситуациях, в которых достаточно отчетливо могут проявляться его индивидуальные осо­бенности, обусловленные СНС. Однако нельзя считать этот способ определения СНС простым и быстрым. Как пи­сал Б.М. Теплов, “он легче только в том смысле, что не требует ла­боратории, специального оборудования и т.п. Но зато он требует от исследователя не меньше, если не больше, чем лабораторный экс­перимент, творческой мысли, длительного и кропотливого собира­ния материала и умения научно обработать этот материал”.

При использовании метода наблюдения важно строго соблюдать следующие требования:

1) наблюдение должно быть длительным, систематическим, а не случайным и эпизодическим; исследователь должен наблюдать за индивидом в разнообразных ситуациях, уметь подмечать характер­ные, постоянно встречающиеся черточки в его поведении;

2) необходимо рассматривать результативную и процессуальную стороны проявлений СНС вместе, без отрыва друг от друга;

3) выбираемые для наблюдения и регистрации признаки должны быть однозначно связаны именно с тем свойством НС, выявление и оценка которого является задачей исследования.

Дата добавления: 2015-10-28