Псисихалогический диагноз и прогноз, их специфика, особенности и взаимосвязь. Виды психологических диагнозов.

Диагноз – взгляд со стороны на проблемы клиента

Диагноз - ориентировка на сходстве м/д людьми.

Диагноз неразрывно связан с прогнозом, который строится на умении понимать внутреннюю логику развития психического феномена. Прогноз требует умения видеть и соединять воедино прошлое, настоящее и будущее.

Диагноз:

· Позволяет предвидеть дальнейшее развитие нарушения

· Определить стратегию помощи

· Сотрудничество с различными профессионалами.

Ψ-кий диагноз цели:

· Оценка актуального состояния индивидуальных-психологических особенностей ребенка

· Прогноз дальнейшего развития

· Разработка рекомендаций

Псих. Диагноз - это конечный результат деятельности психолога, направленный на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых целью исследования.

Предмет ПсиДиагноза - индивидуально-пси различия в норме.

При постановке психологического диагноза в каждом отдельном случае выясняется почему проявляются к-либо свойства, обнаруживаются черты личности в поведении, каковы их причины.

3 вида диагноза:

1. симптоматический (эмпирический) – ограничевается констатацией особенностей или симптомов, на основании которых делаются практические выводы

2. этиологический – учитывает не только наличие определенных симптомов, но и причины, которые вызвали их появление.

3. типологический – заключается в определении типа конкретной личности в динамике её функционирования и в совокупности проявления всех её особенностей.

Психологический прогноз — конкретное предсказание, суждение о состоянии и развитии изучаемого психологического феномена в будущем на основании диагноза психологического.

Прак­тическая ценность диагноза во многом определяется возможностью осуществления на его основе прогноза. Содержание прогноза и диагноза совпадает, но прогноз строится на умении настолько понять внутреннюю логику самодвиже­ния процесса развития, что на основе прошлого и настоящего намечает путь раз­вития при всех прочих условиях, сохранившихся в прежнем виде.

В диагнозе и прогнозе должны быть учтены не только особенности личности. Необходим анализ условий окру­жающей среды, специфичности конкретной ситуации. Психодиагностическое исследование завершается разработкой программы действий, которые необходимо осуществить в связи с полученными результата­ми.

6 Порядок разработки программы психологического исследования. Основные этапы. Структура программы исследования и.: держание ее элементов.

В программе должно быть отражено изучаемое психологическое явление, критерии, показатели, какие методы будут использованы.

Календарный план, проблема, цель, задачи.

Этапы:

1) подготовительный - уточнение проблемы, целей, задач исследования.

Установление объекта и предмета иссл-я. Формулировка и уточнение гипотез. Подбор и апробация методик. Определение времени и места проведения методик.

2) проведение эксперимента – проведение желаемого эксперимента. Уточнение общего замысла и деталей исследования на основе результатов пилотажного исследования. Проведение основного этапа исследования. Сбор и систематизация первичных данных. Построение графиков и схем. Сбор и анализ дополнительного материала.

3) анализ результатов – проведение первичных статистических расчетов, их порядок. Проведение вторичной статистической обработки экспериментальных данных. Использование полученных материалов для доказательства или опровержения гипотез. Формулирование выводов из исследования.

4) практические рекомендации и программа их внедрения – анализ реальной ситуации в связи с полученными экспериментальными данными. Определение путей улучшения ситуации на основе имеющихся данных. Основные вопросы, на которые необходимо ответить прежде, чем внедрять результаты эксперимента в практику.

Дата добавления: 2015-10-28