Диагностическая, прогностическая и эмпирическая валидность. Валилность по возрастной дифференциации. Способы их определения.

Психодиагностический метод как диагностическая процедура. Его особенности и отличия от других исследовательских методов.

До появления пд метода всё изучение психической реальности основывалось либо на субъектном восприятии и качественной оценке наблюдаемых явлений,либо на результатах, которые были получены в специальных искусственно созданных эксперементных ситуациях.

Основной особенностью пд метода является его измерительно-испытательная направленность, за счет которой достигается как количественная так и кач-ная квалификация изучаемого явления.

В основе всех методов и методик лежит важное требование – стандартизация инструментов и процедуры измерения.

в ПД реализуются жесткие требования к методам, методикам, к процедуре диагностики: точное соблюдение инструкции, строго определенные способы представления стимула, ограниченность времени, недопустимость вмешательства исследователя в деятельность испытуемого.

ПД исследование классифицирует людей по к-либо признакам, а также включает в себя элементы психологического анализа и интерпретации полученных данных.

Основная цель психологичесго эксперемента-установить причинно-следственные связи. А в ПД- анализ, психологическая интерпретация.

ПД метод реализуется в 3 основных подходах:

объективный- иследование предполагает осуществление диагностики на основе успешности и способа (особенностей) выполнения деят-ти,

субъективный - диагностика осуществляется на основе самоописания особенностей личности, поведения и деятельности в различных ситуациях, а также и др. сведений которые испытуемый сообщает сам о себе при помощи шкал самооценки, опросников и т.д.,

проективный - диагностика осущ-ся на основе анализа особенностей взаимодействия испытуемого с внешне нейстральным, неструктурированным материалом, который вызывает у него появление образов воображения и фантазии к которой раскрываются его особенности личности.

Диагностическая, прогностическая и эмпирическая валидность. Валилность по возрастной дифференциации. Способы их определения.

Валидность - комплексная характеристика Ψ-кой методики, включая сведенья об облости изучаемых явлений и репрезентативности диагностической процедуры по отношению к ней. (т.е. указывает на на то, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает)

Диагностическая валидность – отражает способность методики дифференцировать испытуемых по изучаемому признаку.

Анализ Диагностической валидности позволил уточнить соответствие показателей по методике реальному состоянию изучаемых в момент обследования, а так же произвести ранжирование испытуемых в соответствии с заданной оценочной нормой.

Прогностическая валидность – характеризует степень обоснованности и статистической надежности развития исследуемого показателя в будущем. (может быть получено путем сравнения тестовых оценок в одной и той же группе испытуемых спустя определенное время.)

Эмпирическая валидность – образована объединением Д и П валидности.

Эмпирическая валидность это такая характеристика методики, которая получена путем статистического коррелирования оценок по тесту и показателей по внешнему критерию валидизации.

Валидность по возрастной дифференциации – связана с возрастной динамикой изменений исследуемого показателя.

Валидность по возрастной дифференциации. это такая характеристика валидности заключающаяся в определенном соответствии результатов по тесту теоретически ожидаемым и практически наблюдаемым возрастным изменениям изучаемого показателя (т.е. насколько данная мет-ка соответствует возрастному диапазону).

3 Понятие о переменных «переменных» психодиагностического процесса. Виды

«переменных».

Переменная- количественно измеряемое свойство или признак, принимающий различные значения. Переменная может быть представлена в показателях времени реакции испытуемого, а может быть представлена в виде регистрации частоты встречаемости тех или иных изменений в поведении испытуемого, в виде выраженности каких-либо характеристик, подлежащих измерению.

Выделяют следующие виды переменных:

Независимая переменная - экспериментальное воздействие и экспериментальный фактор - управляемая (переменная), т.е. активно изменяемая исследователем (например, характеристики шумовой помехи в ходе диагностики устойчивости внимания).

Зависимая переменная - переменная (любое психическое явление, характеристика), изменения которой рассматриваются как следствия изменения на экспериментальное воздействие. Проще говоря это так называемые реакции или отклики на экспериментальное воздействие (например, характеристики психофизиологических процессов).

Переменные – признаки определенного Ψ-го состояния, структуры, процесса.

Она должна иметь теоретический смысл в исследуемой области и практическую значимость. Переменные могут быть объектом ПД исследования.

Выдел. 3 вида таких переменных:

· Ситуационные переменные

· Переменные целей обследования

· Переменные исследователя и клиента

Ситуационные переменные – относят характер самой ситуации, в которой осуществляется диагностика, действия факторов внешней среды (напр., свет погас).

¾ П. целей исследования – возникает необходимость в оперативном изменении первоначальной цели исследования.

¾ Когда выясняется, что предварительно построенная модель л-ти не соответствует реальному состоянию.

¾ В основе изучаемого явления лежит др. рассм. фактор

¾ Если у клиента имеются определенные отклонения от нормального функционирования

¾ Изменение запросов заказчика.

Переменные исследователя и клиента – относят эмоц. и функциональное состояния психолога и клиента (т.к. изменения происходящие в структуре личности происходят не при этих состояниях→ могут оказывать негативное влияние на саму процедуру диагностики и как следствие итоговые результаты.).

Дата добавления: 2015-10-28