Программные задачи.

1. Развивать умение выделять и объединять свойства фигур.

2. Продолжать развивать умение детей оперировать всеми свойствами предмета.

3. Совершенствовать умение решать логические задачи применяя мыслительные действия и операции.

Дата	Название игры	Цель игры
Сентябрь	1.«Раздели блоки 3»	Совершенствовать умение разбивать множество по трём и четырём свойствам, производить логические операции «не», «и», «или», доказательности мышления.
2.«Засели домик»	Развивать умение оперировать сразу четырьмя свойствами предмета.
3.«У кого в гостях Винни-Пух и Пятачок?»	Развивать способности детей к анализу, сравнению обобщению.
Октябрь	1. «Дорожки»	Развивать умение выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, толщину.
2. «Логический поезд»	Развивать способности к решению логических действий.
3. «Автотрасса 3»	Совершенствовать умение выделять свойства предметов, следовать определённым правилам при решении практических задач.
Ноябрь	1.«Необычные фигуры 3»	Развивать способности к анализу абстрагированию, умения строго следовать правилам при выполнении цепочки действий.
2. «Где чей гараж? 3»	Совершенствовать умение оперировать сразу четырьмя свойствами предмета.
3.«Поймай пару 3»	Развивать у детей внимание, умения сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам.
Декабрь	1.«Помоги фигурам выбраться из леса»	Развивать логическое мышление, умения рассуждать
2. «Игры со шнурами»	Развивать умение объединять свойства фигур.
3. «Где живут блоки»	Совершенствовать умение группировать по наличию и отсутствию четырёх свойств.
Январь	1. «Угощение медвежат»	Совершенствовать умение сравнивать предметы по четырём свойствам.
2. «Угадай, какая фигура?»	Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию о свойствах.
3. «Загадки без слов»	Совершенствовать умение расшифровывать информацию о наличии и отсутствии определённых свойств у предметов по их знаков - символическим обозначениям.
Февраль	1.«Украшаем торт»	Совершенствовать умение выделять и объединять свойства фигур.
2. «День рождения»	Развивать логическое мышление, умение рассуждать.
3. «Помоги Незнайке»	Развивать умения детей определять свойства предметов используя знаки-символы с отрицанием свойств.
Март	1. «На свою веточку»	Совершенствовать умение классифицировать предметы.
2. «Сочинение сказки»	Совершенствовать умение рассуждать.
3. «. «Какую пуговицу потерял Рассеянный?»	Закреплять умение определять свойства предметов используя знаки-символы.
Апрель	1.«Космос»	Совершенствовать умение сравнивать предметы по четырём свойствам.
2. «Найди на ощупь»	Развивать тактильную память.
3. «Мозаика цифр»	Развивать умение выбирать блоки по заданным свойствам. Закрепить навыки вычислительной деятельности.
Май	1. «Домино»	Совершенствовать умение выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, толщину; сравнивать предметы по заданным свойствам.
2. «Волшебный мешочек»	Развивать умение описывать фигуры по их свойствам.
3. «Магазин»	Развивать умение рассуждать, аргументировать свой выбор.

Используемая литература:

1.«Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами». Авторы: Н.О. Лелявина, Б.Б. Финкельштейн.

2.«Логика и математика для дошкольников» Е.А. Носова.

3.«Математика до школы» А.А.Смоленцева, З.А.Михайлова.

4. «Математика от трёх до семи» З.А. Михайлова.

Библиография.

1. Абашина В.В. Управление учебно-познавательной деятельностью детей дошкольного возраста (на материале математики): Учебное пособие для студентов факультетов дошкольного образования высших учебных заведений. - 2-е изд., испр. и доп. - Сургут: РИО СурГПИ, 2005. - 137 с.

2. Барташникова И.А., Барташников А.А., Учись играя. Тренировка интеллекта. Харьков, ФОЛИО, 1997. – 412 с.

3. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В., Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. Учебно – методическое пособие для логопедов и родителей./ под ред. Т.Б. Филичевой. - М.: «Гном – пресс», 2000. - 64с.

4. Вербицкий А.А. Игровое моделирование: Методология и практика / Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 1987.

5. ВенгерЛ.А., Умственное развитие. М.: Просвещение, 1984, - 234с

6. Гельфан Е.М., Рябинин Б.С., Игры и упражнения для маленьких и больших. – М.: Просвещение, 1969. - 103 с., с ил.

7. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. - 192 с.

8. Математика до школы: Пособие для воспитателей дет. садов и родителей / Сост. Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. - Ч. I. - 191 с.

9. Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н. Математика - это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста: Методическое пособие для педагогов ДОУ. - СПб. 2002. - 112 с.

10. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников: Кн. для воспитателя детского сада. - СПб.: Акцент, 1996. - 128 с.

11. Михайлова З.А. «Математика от трёх до семи». - СПб.: Акцент, 1996. - 128 с.

12. Поддъяков Н.Н., Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977, - 272с.

13. Е.А. Носова «Логика и математика для дошкольников». Санкт – Петербург, 1997г.

14. Репина Г. А. Математическое развитие дошкольников: современные направления. - М.: 2008.

15. Самарский А. А., Михайлов А. П. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры. — М.: 2002.

Игра «Засели домики»

Цель: Развивать классификационные умения.

Материал: Наборы логических фигур и карточки с изображением домиков.

Содержание: Перед детьми карточки с домиками. Это новые дома в городе логических фигур. Но жители города – фигуры – никак не могут расселиться в домиках так, как приказал мэр. Мэр города велел заселить дома так, чтобы в маленьком домике поселились маленькие: жёлтые и синие фигуры, треугольные, квадратные, и круглые а в большом - большие: красные и синие, жёлтые, толстые и круглые, прямоугольные, квадратные и треугольные.

Игра «Автотрасса»

Цель: Развивать умение выделять свойства предметов, абстрагировать их от других, следовать определённым правилам при решении практических задач, самостоятельно составлять алгоритм действий.

Материал: Таблицы с правилами построения дорог, логические блоки.

Содержание: Город логических фигур, готовиться к автомобильным соревнованиям – гонкам. Надо построить гоночную трассу. Дети строят дорожки (цепочки) по правилам, которые требуют учёта трёх свойств (цвет, размер, форма).

Дата добавления: 2015-10-28