|
Читайте также: |
Вопросы:
1. Что означает термин «принципы обучения»? В чем их связь с закономерностями обучения и какую функцию они выполняют в дидактике?
2. Дайте краткую характеристику принципов обучения и различных подходов к классификации закономерностей и принципов в учебных пособиях по педагогике.
3. Укажите, в чем состоит значение знания закономерностей и принципов обучения для учителя.
Задания:
1. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Не спешите в изучении нового учебного материала; лишь убедившись, что ученики усвоили определённый объём знаний, переходите на более высокую ступеньку; заботьтесь о культуре педагогической речи с точки зрения выразительности, логичности, соблюдения логических и психологических пауз, темпа, ритма.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
2. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Учитывайте состояние здоровья детей; дифференцируйте учебную работу в зависимости от уровня интеллектуального развития детей.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип индивидуализации обучения.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
3. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Дозирование материала по объёму; распределение заучивания во времени; повторение; использование ассоциативных связей.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
4. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Опираться на интересы учеников и одновременно формировать мотивы учения, среди которых на первом месте – познавательный интерес, профессиональные наклонности; систематически создавать в обучении проблемные ситуации.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип научности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
5. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
В основе усвоения учениками абстрактных положений должны лежать чёткие представления о реальных объектах окружающей действительности, поэтому объяснение нового материала нужно начинать с создания у учеников ярких, реальных представлений об изучаемых явлениях.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип научности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
6. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
При изучении нового материала опираться на уже усвоенные учениками знания и начинать с актуализации и систематизации имеющихся знаний учащихся; постепенно дифференцировать и конкретизировать общие положения; распределять учебный материал на логически завершённые фрагменты, устанавливая порядок и методику их отработки.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
7. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Опирайтесь на жизненный опыт учеников; будьте примером в организации работы; объясняйте ученикам, что наиважнейшая жизненная необходимость человека – овладеть определённым объёмом знаний, умений и навыков как условием успешной жизнедеятельности.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип связи обучения с жизнью.
4. Принцип наглядности обучения.
8. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Не забывайте народную мудрость: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»; обучайте учеников наблюдать, устанавливать логические связи между предметами, явлениями.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип научности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
9. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Учите учеников аргументировать собственные суждения; добивайтесь понимания учениками сущности основных понятий, явлений, логических связей между ними; включайте учеников в активную познавательную деятельность, поощряя даже самые маленькие успехи.
1. Принцип научности обучения.
2. Принцип систематичности и последовательности обучения.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
10. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Изучайте с учениками учебный материал от только что изученного до уже пройденного, от простого к сложному, от известного до неизвестного; разделяйте содержание учебного материала на логически завершённые части, устанавливая связи между ними.
1. Принцип научности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип систематичности и последовательности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
11. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Постоянно беспокойтесь о закреплении знаний учеников; систематически и объективно оценивайте учебные достижения учеников; вводите новые знания в систему старых.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип прочности знаний, умений и навыков.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
12. Какой принцип обучения иллюстрируют эти правила обучения:
Раскрывайте ученикам пути и средства научных поисков, знакомьте воспитанников с терминологией, учите пользоваться ею; привлекайте учеников к доступным научным исследованиям.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип сознательности и активности обучения.
3. Принцип научности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
13. Какой принцип обучения иллюстрирует это правило обучения:
Работая со всем классом, помните о каждом ученике.
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип индивидуализации обучения.
3. Принцип воспитательного характера обучения.
4. Принцип прочности знаний, умений и навыков.
14. Какой принцип обучения иллюстрирует высказывание К.Д.Ушинского:
«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна также знать его во всех отношениях».
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип индивидуализации обучения.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
15. Какой принцип обучения иллюстрирует высказывание В.А. Сухомлинского:
«Обучение – не механическое перекладывание знаний из головы учителя в голову ребёнка, а сложные нравственные взаимоотношения, в которых ведущей, отличительной чертой является воспитание чувств чести, достоинства и на этой основе желания быть хорошим».
1. Принцип систематичности и последовательности обучения.
2. Принцип воспитательного характера обучения.
3. Принцип сознательности и активности обучения.
4. Принцип наглядности обучения.
Литература:
1. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М.,2000.
2. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.,1990.
3. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.,1984.
4. Сорокин Н.А., Шайденко Н.А. Дидактика. – Тула,1993.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 143 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Часть 1. Процесс обучения как целостная система | | | Самостоятельная работа № 2 |