Самостоятельная работа № 4

Тема: Воспитание как педагогическое явление

Вопросы:

1. Что вы скажете тем, кто утверждает, будто воспитание – это воздействие педагога на ребенка? А тем, кто говорит, что воспитание – это организованная деятельность? А тем, кто считает, что воспитание не что иное, как сама жизнь ребенка?

2. Какими критериями вы пользуетесь, когда даете человеку характеристику? Что, на ваш взгляд, позволяет вас лично характеризовать как достойного человека?

3. Как вы объясняете поведение детей, постоянно доставляющих неудобства окружающим людям?

Задания для самостоятельной работы:

1. Какие научные концепции объясняют появление воспитания как общественного явления? В чем различия этих концепций и что их объединяет?

2. Докажите, что воспитание как передача опыта общественной жизни от старших поколений младшим является предпосылкой развития человеческого общества и одной из его существенных функций.

3. В чем состоит сущность воспитательного процесса?

4. Выпишите определение сущности воспитания в узком профессионально-педагогическом смысле, запомните его.

5. Раскройте сущность личностно-деятельностной концепции воспитания.

6. Проследите развитие целей воспитания в истории человеческого общества. Какова глобальная цель воспитания как педагогического процесса?

7. Раскройте смысл общей цели воспитательного процесса.

8. Составьте таблицу «Иерархическая система целей воспитания». Определите виды целей воспитания в педагогическом процессе.

Литература

1. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. – М., 1989.

2. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989.

3. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М., 1986.

4. Щуркова Н. Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

5. Щуркова Н. Е., Питюков В. Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1993.

6. Щуркова Н. Е. Собрание пестрых дел. – М., 1991.

7. Методика воспитательной работы / под ред. Л. И. Рувинского. – М., 1989.

Дата добавления: 2015-10-02