|
Читайте также: |
«Страна должна знать своих героев-3». Перечитайте приложе- ние 6 «Дуэль». Выделите основные точки столкновения и определи- те, кто одержал победу по каждой из них. Решите, кому бы вы отдали победу: «Правительству» или «Оппозиции». Обоснуйте свой выбор, проведя анализ (например, по любой из предложенных в тексте главы схем — «лайт», «модерн» или «классической»).
«Задачка для ума». Ведущий тренинга заранее подбирает несколь- ко сложных дебатских ситуаций, которые могут возникнуть во время игры. Участникам предлагается обсудить возможные варианты решения поставленных проблем.
Например:
1. Стороны выдвинули разные философии, не приведя доводов, поче- му именно их философию следует предпочесть, и в дальнейшем играли на своем поле. Каждая команда победила по своей философии. В чью пользу вы вынесете решение?
2. «Правительство» привело пример из истории, но исказило его содер- жание. Тем не менее, «Оппозиция» не заметила неточности «Правитель- ства» и прореагировала на этот пример неадекватным образом. Поста- вите ли вы «Правительству» выигрыш по этой точке столкновения?
Прелесть этого упражнения в том, что ситуации могут не иметь од- нозначного решения. У участников появляется возможность посмот- реть на проблему со всех сторон, хорошенько поспорить друг с другом
ГЛАВА 8. Судейство 209
и открыть для себя много нового в технологии судейства. Как минимум, судьи должны осознать, что не следует додумывать аргументы за одну из сторон, а также выработать стратегию поведения в случаях, когда приходится оценивать аргументы, по которым не возникло точек столк- новения.
«Судья-призрак». Этот тренинг очень полезен для начинающих су- дей. Во время соревнований к основной судейской бригаде присоединя- ются несколько новичков, которые также ведут протокол, но чье мнение не учитывается при подведении итогов.
По окончании игры «судьи-призраки» обмениваются впечатлениями с более опытными судьями, получают от них дружелюбные рекоменда- ции и советы. Это позволяет новичкам набраться опыта и повысить свою судейскую самооценку.
«Мозговой штурм». Участники смотрят запись игры, конспектируя все речи в режиме real-time, как будто они присутствуют на настоящем соревновании. Время от времени просмотр прерывается и начинается обсуждение.
Судьи сверяют свои протоколы, ведущий задает им вопросы наподо- бие: «А какой аргумент является ключевым на данный момент?», «Какие ошибки вы отметили в последней речи?», «Какая важная проблема стоит перед очередным спикером?».
По окончании игры судьи разбиваются на маленькие группы, в которых они выявляют наиболее сложные игровые моменты, делятся своими ин- терпретациями произошедшего и пытаются прийти к единому решению. Также каждый судья должен указать, каковы сильные и слабые стороны каждого из выступавших спикеров.
В завершении тренинга ведущий сравнивает результаты разных групп, еще раз подчеркивая, что единственного правильного решения нет, есть лишь более и менее правильные пути поиска истины.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Технические поражения и другие конфликтные ситуации | | | ЗАКЛЮЧЕНИЕ |