Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Разработка комплекса методического обеспечения занятия

Требования к размещаемому в учебно- производственном помещении оборудованию | Требования к условиям внутренней среды помещений | Требования к рабочему месту учащегося | Требования к рабочему месту мастера профессионального обучения | Виды учебно-технической документации и методика ее применения | Разработка критериев оценки по теме занятия | Разработка конспекта вводного инструктажа | ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА |


Читайте также:
  1. II. Введение в тему занятия.
  2. II. МЕТОДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  3. II. Цены, возмещающие издержки с обеспечением или без обеспечения прибыли
  4. III. Анализ информационного обеспечения системы управления
  5. III. Итог занятия.
  6. III. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПЕРВООЧЕРЕДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ
  7. IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

КМО учебного процесса – это целенаправленная методическая деятельность мастера производственного обучения по планированию, разработке и созданию опти­мальной системы учебно-методи­ческой документации и учебно-методических средств обучения, необходимых для полного и качественного профессионального обучения учащихся в рамках времени и содержания, оп­ределенных учебными планами и программой дисциплины «Производственное обучение». Создание системы учебно-мето­дической документации и средств обучения осно­вывается на определенных критериях КМО их различают на 5 функций. Описанных в Схема 1.

Содержание обучения. УПД+УМД+СО
критерии КМО  
СО МО
СО - формирование ОДД; - формирование, отработка, применение НСД; - контроль и оценка сфор-ных Н и У.  
СО - обучающая деятельность мастера п/о; - учебная деятельность учащихся
УМД+СО функции ПО О Р В

 

 

Схема 1 - Критерии комплексно-методического обеспечения дисциплины «Производственное обучение»

Где: УПД – учебно-планирующая документация, ОДД – ориентировочные основы деятельности; ПО – процесс обучения; УМД – учебно-методическая документация, НСД – новые способы деятельности; О – обучающая функция; СО - средства обучения; Н и У – навыки и умения; Р – развивающая функция; В – воспитательная функция;

Во-первых, комплекс учебно-методиче­ской документации и средств обучения охваты­вает все основное содержание программного материала. Комплексность при этом предпола­гает, что изучение каждого узлового вопроса содержания обучения по каждой теме учебной программы обеспечивается необходимым опти­мальным минимумом учебной и учебно-мето­дической документации и средств обучения.

Во-вторых, комплексное обеспечение учеб­ного процесса средствами обучения предполагает учет их преимущественных функций и возмож­ностей в наиболее типичных учебных ситуациях применения.

В-третьих, комплексный подход к обеспе­чению учебного процесса требует, чтобы учеб­но-методическая документация и средства обу­чения в комплексе способствовали реализации обучающей деятельности преподавателя, мас­тера производственного обучения и учебной де­ятельности учащихся.

В-четвертых, комплексность в дидактиче­ском обеспечении учебного процесса предпола­гает реализацию через учебно-методическую документацию и средства обучения всех основ­ных этапов, звеньев педагогического процесса. Применительно к производ­ственному обучению — формирование ориен­тировочной основы деятельности, формирова­ние (отработка) новых способов действия, при­менение основных способов действия, контроль и оценка формирующих и сформированных на­выков и умений.

В-пятых — обеспечение реализации с по­мощью учебно-методической документации и средств основных функций педагогическо­го процесса: образовательной, воспитывающей и развивающей.

План занятия

 

 

Тема программы: сварка и сборка пластин (стыковые и нахлёсточные соединения).

Тема занятия: Сварка листового и профильного проката из углеродистых конструкционных сталей.

Цели занятия:

1. Образовательная: научить учащихся качественно выполнять сварку пластин.

2. Развивающая: настойчивость в достижении цели

3. Воспитательная: умение работать в бригаде

Тип занятия: изучение трудовых приёмов и операций.

Материально- техническое оснащение занятия: мультимедийный комплекс, электронная презентация, квалификационная характеристика, программа производственного обучения.

Наименование оборудования и оснастки На одного студента На группу Примечание
Основное оборудование:      
ВДМ-1002      
Балластный реостат      
Электрододержатель      
Вытяжная вентиляция      
Вспомогательное:      
Слесарный верстак      
УШМ      
Инструменты:      
Молоток      
Щетка для зачистки металла      
Измерительный шаблон      
Приспособления:      
Струбцины      
Материал и заготовки:      
Электроды марки ОК-46   5500 гр.  
Металлические пластины      
Чертёж изделия      

 


Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Разработка критериев оценки по выбранной теме занятия| Заключительный инструктаж

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)