Ход урока

I. Арганізацыйны момант

II. Паведамленне тэмы і мэты ўрока

III. Актуалізацыя ведаў

Дзеці адказваюць на пытанні ў падручніку на с. 132.

IV. Знаёмства са зместам кантрольнай работы

1 варыянт

1. Выпішыце групамі роднасныя словы, абазначце ў іх карані.

Грыбок, бярозавы, дуб, грыбнік, грыбны, бяроза, сасновы, грыб, бярозка.

2. У якім радку запісаны роднасныя словы? Запішыце іх, абазначце корань.

а) Сыр, сырнік, сырасць;

б) ноч, начны, начаваць;

в) піла, піліць, пільны.

3. Спішыце словы, разбярыце іх па саставе.

Прышкольны, прыказка, лісцік, пагорачак, пасадка, бярозка, прыдарожны.

4. Запішыце словы у слупкі, адпаведна іх саставу.

Пералескі, сасновыя, вясёлы, грыбнікі, сцежачка, шэранькі, леснікі, падбярозавікі, лісічкі, падасінавікі, прыморскі, лясы, зіма.

1слупок 2 слупок 3 слупок

Корань, Корань,суфікс, Прыстаўка, корань,

канчатак канчатак суфікс, канчатак

5. Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя прыстаўкі. Абазначце у словах прыстаўку і корань. Падбярыце аднакаранёвыя словы да слова вецер.

Вецер..рывае з дрэў лісце. У..межным блакіце асенняга неба..даецца..вітальны крык журавоў.

2 варыянт

1. Да слоў гара, стол выпішыце аднакаранёвыя словы.

Горны, загараць, узгорак, гарыстая.

Стаяць, столік, сталовая, стары.

2. Спішыце словы, абазначце ў іх суфіксы.

Дубок, домік, асінка, рыбка, дубовы, сіненькі, клёнік, вішанька, дарожанька.

3. Запішыце словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Абазначце ў іх прыстаўкі.

А..копваць, а..возіць, па..карміць, па..несці, на..рэзаць, па..сыпаць, ра..пісаць.

4. Складзіце і запішыце сказы. Словы, якія абазначаюць прадметы, разбярыце па саставе.

На, лісточкі, бярозках, хутка, распусцяцца, зялёныя.

Вясной, выраю, з, вяртаюцца, нашы, сябры, крылатыя.

5. Падбярыце і запішыце па 3 словы да кожнай схемы: ∩□; ∩; ∩˄□.

Складзіце сказы з адным з гэтых слоў. Адзін са сказаў разбярыце па членах сказа.

Дата добавления: 2015-09-04