II. Паведамленне тэмы урока

Ход урока

I. Арганізацыйны момант

— Паглядзіце адзін на аднаго, усміхніцеся, пажадайце вясёлага настрою і плённай працы.

Загадка:

Хто зялёнымі вачамі грозна бліскае начамі?

Мае пухленькія кіпцікі - царапкі,

Спінку пругка выгінае.

Страх на мышак наганяе? (Кошка.)

II. Паведамленне тэмы урока

— Як вы думаеце, чаму мы пачалі ўрок з гэтай загадкі? (Адказы дзяцей.)

— Правильна, мы будзем гаварыць сёння пра ката і пра ўзаемаадносіны яго з чалавекам. А дапаможа нам у гэтым верш Эдуарда Валасевіча «Хлопчык і кацянё».

III. Чытанне верша настаўнікам

- Назавіце герояў верша.

- Чаму аўтар даў вершу такую назву?

Бюро даведак:

крыга – рус. льдина

рызыкаваў – ставіў сябе пад пагрозу

чуллівы – уважлівы да людзей, сардэчны.

IV. Чытанне верша вучнямі

1. Чытанне напаўголасу.

2. “Жывы малюнак” (адзін вучань чытае, другі мімікай рэагуе на пачутае)

V. Аналіз зместу твора

- Якія ёсць людзі?

- Што зрабіў чалавек з чорнай душой? Які гэта быў учынак?

— Як паводзіла сябе кацяня на крызе?

— Хто прыйшоў яму на дапамогу?

— Чым рызыкаваў Міця?

— Што магло з ім здарыцца?

— Якім хлопчыкам расце Міця?

Хвілінка адпачынку (пад музыку)

Хадзьба на месцы. Імітацыя рухаў. Сціснуць рукі ў кулакі, Імітацыя рухаў.

Раз-два-тры — мы сябры.

Чатыры-пяць — ідзём гуляць.

Шэсць-сем-восем — ваду носім.

Дзевяць-дзесяць — цеста месім.

Каравай на славу ўдаўся.

Бег на месцы.

Надакучыла стаяць —

Мы бяжым ужо гуляць.

Дата добавления: 2015-09-04