Практическое занятие №7

1. «Субъективизм» и «историзм» как два фундаментальных завоевания русской культуры, связанные с именем Карамзина.
2. Объясните следующий тезис: «Внешнее» и «внутреннее» обретали (…) некое и н о е пространство, в котором они были почти неразличимы и действовали заодно. Открытие этого пространства составляет одну из главных заслуг Карамзина перед русской литературой».
3. Как вы понимаете следующее: «Из раба текста слово становилось свободным соучастником его; фраза стремилась следовать движениям чувств автора или героя, воспроизводя их в самой своей структуре, в ее мелодическом контуре»?
4. Что такое «диакритический» уровень текста? Что создает «меру» текста «Бедной Лизы»?
5. Каковы два нововведения Карамзина, связанные с использованием фигуры рассказчика? Каковы особенности рассказчика у Карамзина, его смысловые функции?
6. Каким образом введение рассказчика у Карамзина индуцировало появление читателя как особой значимой категории?
7. Как связаны «историческое» и «пейзажное» в «Бедной Лизе»? Как изменилась функция пейзажа в повести Карамзина по сравнению с другими произведениями эпохи?
8. Каковы главные инновации «Бедной Лизы» на персонажном уровне?
9. «Реальное» и «иллюзорное» в нарративной структуре «Бедной Лизы» как составляющие двуединого «реально-иллюзорного» мира повести. Как соотносятся у Карамзина нарративный и персонажный уровни?
10. Объясните следующее положение: «Полюс нарративности начинает сдвигаться или в сторону «субмотивных» составляющих текста (простейший случай), или, что важнее, в сторону «несюжетных» реализаций ее».

Литература:

Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина. Опыт прочтения. М.: РГГУ, 1995.

Дата добавления: 2015-09-02