Практическое занятие №2

Курс, дневное отделение

Практическое занятие №1

1. Возникновение проблемы автора и формирование теории автора в эстетике и литературоведении.

2. Поэтика литературы в свете теории автора, разработанной Б.О. Корманом.

3. Автор как проблема соотношения личного и сверхличного.

4. Авторская индивидуальность и язык художественных форм.

5. Автор как субъект художественной деятельности.

6. Структура литературного произведения как структура деятельности.

Литература:

Рымарь Н.Т., Скобелев В.П. Теория автора и проблема художественной деятельности. Воронеж, 1994.

Практическое занятие №2

1. Что понимает Бахтин под термином «речевой жанр»? Каким образом до сих пор развивалась теория жанра, в чем ее основной недостаток?

1. В чем состоит различие между первичными и вторичными жанрами? Почему вторичные жанры – идеологические? Как вы понимаете утверждение ученого о том, что «самое взаимоотношение первичных и вторичных жанров и процесс исторического формирования последних проливают свет на природу высказывания»?
2. Как вы понимаете утверждение: «Высказывание – это проблемный узел исключительной важности»?
3. Каким образом теория речевых жанров связана со стилистикой, грамматикой? Как вы понимаете выражение: «…речевые жанры – это приводные ремни от истории общества к истории языка»? Что имеет в виду ученый, утверждая: «Где стиль, там жанр»?
4. В чем, по мнению Бахтина, состоит сущность фикции «слушающий» и «понимающий»? В чем заключается фиктивность этой традиционной лингвистической схемы речевого акта?
5. В чем состоит нечеткость и двусмысленность терминов «речь» и «речевой поток»? Как связана эта нечеткость с игнорированием «высказывания» в качестве реальной единицы речевого общения?
6. Что понимается под «границами» единиц речевого общения (первая конститутивная особенность высказывания)? Каким образом соотносятся предложение как единица языка и высказывание как единица речевого общения?
7. Что предполагает завершенность высказывания (вторая конститутивная особенность высказывания как единицы речевого общения)? Каковы критерии завершенности высказывания?
8. Как вы понимаете утверждение: «Если бы речевых жанров не существовало и мы не владели бы ими, если бы нам приходилось создавать их впервые в процессе речи, свободно и впервые строить каждое высказывание, речевое общение было бы почти невозможно»?
9. В чем состоит следующая особенность высказывания (третья): отношение высказывания к самому говорящему и к другим участникам речевого общения? Раскройте смысл предметно-смыслового задания и экспрессии как моментов, определяющих композиционно-стилистические особенности высказывания.
10. Как вы понимаете такой конститутивный признак высказывания как его адресованность?

Литература:

Бахтин М.М. Проблема речевых жанров// Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. С.250-296.

Дата добавления: 2015-09-02