Практическое занятие №5

1. Как вы понимаете следующий тезис: «Гуманитарная мысль рождается как мысль о чужих мыслях, волеизъявлениях, манифестациях, выражениях, знаках»? В чем состоит отличие гуманитарного знания от естественного? В чем заключается двупланность и двусубъектность гуманитарного мышления?
2. О каких двух безусловных полюсах текста идет речь в работе Бахтина? Почему всякий язык может быть переведен до конца, а текст никогда не может быть переведен до конца?
3. В чем состоит проблема автора и форм его выраженности в произведении? Объясните: «Писатель – это тот, кто умеет работать на языке, находясь вне языка, кто обладает даром непрямого говорения».
4. Как вы понимаете следующее: «Увидеть и понять автора произведения – значит увидеть и понять другое, чужое сознание и его мир, то есть другой субъект («Du»)?
5. Объясните: «Авторское отношение – конститутивный момент образа». В каких смысловых плоскостях лежат речи персонажей и авторская речь?
6. Что подразумевается под выражением «диалогические отношения между высказываниями внутри произведения»? Почему лингвистика не в силах поставить и решить проблему отношений между высказываниями и отношения высказываний к действительности и к говорящему лицу?
7. Что имеется в виду под «данным» и «созданным» в речевом высказывании?
8. В чем состоит проблема диалогических отношений? Объясните: «Это особый тип смысловых отношений, членами которых могут быть только целые высказывания (…), за которыми стоят (и в которых выражают себя) реальные или потенциальные речевые субъекты, авторы данных высказываний».

Литература:

Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках// Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. С.297-325.

Дата добавления: 2015-09-02