Читайте также:
|
1. Изучение и анализ задач воспитания детей раннего возраста
Проводит анализ альтернативных программ
в пункте задачи воспитания детей раннего
возраста. Обосновывает эффективность
использования того или иного ресурса
для развития детей раннего возраста-----------Критический анализ программы,
по которому работает
дошкольное учреждение,
отсутствует. Оценка
содержания программы
в пункте воспитания детей
раннего возраста производится
по книге
2. Изучение показателей физического развития детей раннего возраста
Планирует информационный поиск
в соответствии с поставленными
задачами. Самостоятельно и аргументировано
оценивает полученную информацию. Делает
выводы на основе сопоставления данных
стандартов по физическому воспитанию
детей раннего возраста и полученными
показателями здоровья детей, а также уровня
развития их двигательных навыков--------------Полученную информацию
представляет формально
3. Наблюдение режимных процессов
Самостоятельно фиксирует и анализирует
последовательность и содержание
режимных процессов в первую половину
дня. Обоснованно предлагает / отвергает
внесение изменений в деятельность
воспитателя и детей по результатам
наблюдения-----------------------------------------------Критический анализ
информации отсутствует
4. Знакомство с особенностями методики проведения занятий по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста
Выполняет по заданному алгоритму
наблюдение за деятельностью воспитателя
и детей во время занятия. Оценивает
результаты деятельности по заданным
в соответствии с целью деятельности
критериям. Обоснованно предлагает внесение
изменений в деятельность по результатам
наблюдения------------------------------------------- Полученную информацию
представляет формально.
Некорректно воспроизводит
наблюдаемое
5. Наблюдение организации и проведения прогулки
Самостоятельно осуществляет контроль
за деятельностью воспитателя и детей
на прогулке. Проводит анализ ресурсов
и обосновывает эффективность их
использования для решения задач.
Принимает участие в проведении
подвижной игры на прогулке ---------------------Ведёт себя пассивно.
Полученную информацию
представляет формально
6. Оказание помощи воспитателю при проведении утренней гимнастики режимных процессов, закаливающих процедур, подвижных игр на прогулке, в группе
Грамотно применяет методику
проведения режимных процессов
и занятий в группах детей раннего
возраста. Предлагает различные способы
в достижении поставленных целей.
Обосновывает эффективность
использования того или иного метода
или приёма для решения поставленных
задач---------------------------------------------------В общих чертах планирует
воспитательную работу.
Некорректно применяет
известные методы и приёмы
в воспитательной работе с
детьми раннего возраста
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 179 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема. Посещение детского дошкольного учреждения. Специфика деятельности воспитателя в группах детей раннего возраста. Психолого-педагогическая среда, окружающая ребёнка | | | Выход III |