Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практикалық сабақ 4 сағ. Тақырыбы:Психологиялық тренингке қажеттілікті анықтау

Психологиялық тренингке кіріспе. | Тренинг түсінігі. Тренинг алдан ала қаланған өзгеріс әдісі ретінде. | Психологиялық тренинг жөнiнде жалпы түсiнiк. | Практикалық сабақ 4 сағ. | Жұмыстың топтық формасының көп функционалдылығы. | Згеру мәселесіне философиялық келіс. | Згеру мәселесі жөнінде батыс және шығыс философиясы. | Згеру мәселесіне психологиялық келістер. | Мінез-құлықты нысаналау (түсіну) ұстанымы | Тренингке қатысушылардың мінез-құлық принциптері . |


Читайте также:
  1. Бап. Авторлық және (немесе) сабақтас құқықтарды бұзу
  2. Практикалық сабақ 4 сағ.
  3. Практикалық сабақ 4 сағ.
  4. Практикалық сабаққа әдіснамалық нұсқаулар мен ұсыныстар.
  5. Практикалық сабаққа әдіснамалық нұсқаулар мен ұсыныстар.
  6. Практикалық сабаққа әдіснамалық нұсқаулар мен ұсыныстар.

Тақырыбы: Психологиялық тренингке қажеттілікті анықтау, тренингтік топтың мақсаты. Мақсаты: Тренингтік топтың психологиялық ерекшеліктеріне түсініктеме беру.

Тақырыптың негізгі ұғымдары: Топтық нормалар, топтық бір тұтастылық, рөлдік позицяилар.

Қарастыратын тақырыптар:

1. Психологиялық тренингке қажеттілікті анықтау, тренингтік топтың мақсаты.

2. Топтық нормалар.

3. Топтық бір тұтастылық түсінігі

Тренингке дайындық

Бұл жерде тренингке дайындықтағы екi түрлi келісті белгiлеуге болады.

Бiрiншi нұсқада ең алдымен тренингктiк модельдiң спецификалық шешiлетiн мәселелермен сәйкестендiрiлетiнi анықталады, бағдарламалар құрастырылады және соған сәйкес келетiн топ жинақталады.

ӘПТ бағдарламасы ережеге сай аса құрылымды және затқа бағытталған (мысалы: коммуникативтi құзырлылықты дамыту тренингi, тұлғалық өсу тренингi, ұйымдасу тренингi және тб.

Ал келесi нұсқада ең алдымен әлеуметтiк проблемаларға ие немесе профессионалды топтар анықталады және солармен қатар сәйкес келетiн тренинг жоспарланады және ұйымдастырылады. Сол кездегi жағдайда тренингтік ұйымдастыру алгоритмi келесiлерi болуы мумкiн.

Тапсырыстарды тiркеу.

Мәлiмденген проблемалармен жұмыс iстеу. Оның iзденiс себептерiн және проблемаларын анықтауын өзiңе қосу керек, сондай-ақ сол кездегi мәселелерге байланысты әдебиеттедір талдау;

1. Тренингке қатысуышылардың демографиялық және басқа да өзгешелiктерiмен, олардың сандарымен, тұлғалық ерекшеліктерімен танысу және тб.

2. Сол кездегi проблемаларды шешу үшiн тренингтiк форманы қолданудың мүмкiндiктерiмен сәттiлiктерiн анықтау;

3. Анықталу мен келiсу мақсаттары және күту нәтижесi. (Тренинттi жүргiзу нәтижесiнде бiз неге келемiз);

4. Тапсырмаларды тағайындау;

5. Сол кездегi тренингке тым аса эффективтi әдістемелердің қолданылуын анықтау;

6. Тренинггiк тапсырмалардың ұйымдастыру формасын анықтау;

7. Тренингтiк программаларды жоспарлау;

8. Тапсырма жоспарын құрастыру.

 


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Адамның психологиялық феномендерінің ниеттенген өзгерістерінің метакөрсеткіштері.| Тренингтік топтың психологиялық ерекшеліктері

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)