|
Читайте также: |
Ребята, нас зима в этом году порадовала обильным снегом, вы катались на санках, коньках, но к сожалению снег лежал недолго, и сегодня мы постараемся вспомнить и продлить это красивое снежное время, представим себя в зимнем лесу.
(На доске появляется слайд с изображением зимнего леса)
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. (Ф.И.Тютчев)
-Посмотрите, как красив зимний лес.
-Вы узнали чьё это стихотворение?
- Каллиграфическая минутка.
Откройте ваши печатные тетради (ТПО) на стр.63 и найдите упражнение № 36.
- Прочитайте про себя задание.
-Что надо сделать?
- Найдите слова для справок. Обведите их каллиграфически правильно.
А теперь попробуйте составить стихотворение.
-Обведите стихотворение и запишите пропущенные слова.
- Давайте прочитаем хором.
- Введение темы урока.
-Подходят эти строки для описания красоты нашего леса.
- Мы видим зачарованный, молчаливый, неживой лес, но так ли это.
Смотрите кого мы видим в нашем лесу?
(Лисица, воробей, синица, волк).
- Назовите только словарные слова.
(Слайд на доске – л…сица, с…рока, в..р..бе.., сн..гирь)
-Какое словарное слово – название живого предмета, мы не сможем увидеть в лесу зимой, потому что он зимой спит в берлоге? (М…дведь).
(Демонстрация слайда со словарными словами с пропущенными буквами).
– Запомните и запишите.
- Проверьте себя - работа со слайдом.
(Слайд со словарными словами)
- Какой вопрос мы задаём к этим словам? (Кто?)
- Как мы называем животных, которые живут в лесу, а какие животные рядом с человеком.
-Кого мы относим к живым предметам?
- А теперь скажите, что вы видите в нашем лесу?
- Дети называют.
Появляется слайд с таблицей:
деревья
снег
зима
лес
шишки
На какой вопрос они будут отвечать. (Что?)
-Выпишите слова, в которых есть орфограмма - парные согласные в корне слова. – комментированное письмо.
(Появляется слайд с таблицей)
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
И так, мы выделили слова, которые называют что? (Предметы)
А на какие вопросы они отвечают? (Кто? Что?)
(На доске поочерёдно появляются слайды).
Название предметов
Кто? Что?
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
- А теперь посмотрите снова на наш лес, какие животные живут в лесу?
- А как называют животных, которые живут рядом с человеком, за которыми он ухаживает?
- А что вы можете сказать о лесе, лес какой, и т.д.?
(Таблица-слайд)
Название предметов
Кто? Что?
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
дикие
домашние
пушистые
белый
серебристый
морозная
густой
сонный
созревшие
-Какие вопросы прозвучали, когда вы называли эти слова?
(Какая, какое, какие)
-А что обозначают эти слова? (Признаки предмета)
Появляется слайд
Название предметов
Признаки предметов
Кто? Что?
Какой? Какая?
Какое? Какие?
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
дикие
домашние
пушистые
белый
серебристый
морозная
густой
сонный
созревшие
-Спишите с таблицы одно слово, которое обозначает признак живого предмета и одно слово, которое обозначает признак неживого предмета.
- Физкультминутка.
Снега мы возьмём немножко.
Слепим мы снежки в ладошке
Дружно ими побросались,
Наши ручки и размялись.
А теперь пора творить,
Бабу снежную лепить.
Ком за комом покатили,
Друг на друга водрузили.
Сверху третий малый ком.
Снег стряхнули с рук потом.
- А теперь скажите, что мы делали на физкультминутке.
- А теперь давайте подумаем, что делает наш лес, деревья, снег и др. представим, что будет делать лес, если подует сильный ветер?
-А что называют эти слова? (Действия предметов)
-На какие вопросы вы отвечаете? (Что делает?)
- На доске появляется новый слайд с таблицей. А на какие ещё вопросы отвечают слова – называющие действия предметов.
(Таблица-слайд)
Название предметов
Признаки предметов
Действия предметов
Кто? Что?
Какой? Какая?
Какое? Какие?
Что делает? Что сделает? Что сделают?
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
дикие
домашние
пушистые
белый
серебристый
морозная
густой
сонный
созревшие
ищут
стоят
блестит
искрится
хозяйничает
дремлет
шумит
висят
- Запишите 3 слова, в котором есть орфограмма, проверяемая безударная гласная в корне слова - комментировано.
- Знакомство с названиями частей речи.
- Итак, ребята, мы разделили часто встречающиеся слова в речи
на три группы, давайте подумаем, по каким признакам.
А поможет нам в этом наш учебник.
- Теперь давайте откроем учебник на стр.46, прочитаем сведения о языке. (Читают хорошо читающие дети).
- Затем дети работают с упр. 82 стр.47 – анализируют таблицу и находят название каждой группы.
-На слайде появляется таблица.
Имена существительные
Имена прилагательные
Глаголы
Обозначают предметы
Обозначают признаки предметов
Обозначают действия предметов
Кто? Что?
Какой? Какая?
Какое? Какие?
Что делает? Что сделает? Что сделают?
животные
деревья
снег
зима
лес
шишки
дикие
домашние
пушистые
белый
серебристый
морозная
густой
сонный
созревшие
ищут
стоят
блестит
искрится
хозяйничает
дремлет
шумит
висят
-Открывается ещё один слайд, на нём названия других частей речи.
Наречия
Числительные
Частицы
Союзы
И об этих частях речи вы скоро многое узнаете, всё это в нашей большой новой теме: «Части речи».
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Домашнее задание | | | III. Новый материал. |