Типовые контрольные задания

Компетенции, формирование которых предусмотрено данной программой, раскрываются в третьем вопросе Итоговой аттестации (практико-ориентированные задания).

1. Представьте сценарий организации детской проектной деятельности на тему «Мой четвероногий друг».

2. Представьте сценарий организации детской проектной деятельности на тему «Как мы следы осени искали».

3. Представьте сценарий организации детской проектной деятельности на тему «Путешествие в мир сказок».

4. Представьте сценарий организации детской проектной деятельности на тему «Украсим наш детский сад к празднику».

5. Разработайте и представьте проект развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения, направленный на развитие самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей по теме «Книжный гипермаркет».

6. Разработайте и представьте проект развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения, направленный на развитие самостоятельной деятельности по теме «Наш город».

7. Разработайте и представьте проект развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения по теме «Мой родной край».

8. Разработайте и представьте проект развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения, направленный на развитие самостоятельной деятельности по теме «Скоро в школу!».

9. Разработайте и представьте проект развивающей среды одной из групп дошкольного образовательного учреждения по развитию исследовательской деятельности детей «Маленький исследователь».

10. Разработайте сценарий организации тематического дня в детском саду на тему: «День космических путешествий».

11. Разработайте сценарий организации тематического дня в детском саду на тему: «День Земли».

12. Разработайте сценарий организации тематического дня в детском саду на тему: «Будь здоров!».

13. Разработайте сценарий организации тематического дня в детском саду на тему: «Моя семья».

14. Определите на основе одной из общеобразовательных программ дошкольного образования основные задачи воспитания и обучения детей в течение дня.

15. Разработайте консультацию для родителей по формированию игровых умений дошкольников в семейных условиях.

16. Разработайте консультацию для родителей по формированию трудовых умений дошкольников в семейных условиях.

17. Разработайте консультацию для родителей по формированию познавательных умений дошкольников в семейных условиях.

18. Разработайте консультацию для родителей по формированию художественных умений дошкольников в семейных условиях.

19. Предложите серию проблемных ситуаций математического (любого другого) содержания для детей дошкольного возраста.

20. Разработайте и представьте проект математического центра (другого) для детей одной из дошкольных групп: содержание и размещение материала, варианты совместной деятельности педагогов с детьми в этом центре.

21. Разработайте содержание тематической недели для одной из возрастных групп ДОУ.

22. Разработайте содержание (формы совместной деятельности) тематического дня (указать тему, возрастную группу).

23. Составьте план взаимодействия ДОО с социумом (социальными партнерами или конкретно с каким учреждением) на тему (например музыкально-эстетического воспитания).

24. Разработайте сценарий проведения Дня здоровья в ДОО.

25. Разработайте содержание игры-путешествия на экологическую тему.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

26. Предмет дошкольной педагогики. Источники ее развития. Развитие прогрессивных идей дошкольного воспитания в Западной Европе в России (17-20 вв.).

27. Разнообразие направлений образовательной работы в детском саду, особенности ее организации.

28. Целевой и содержательный компоненты в дошкольном образовании.

29. Основные общеобразовательные программы воспитания, обучения и развития детей в детском саду. Принципы их построения. Многообразие программ, их сходство и различие.

30. Сотрудничество детского сада и семьи. Новые подходы во взаимодействии с родителями.

31. Познавательное развитие детей дошкольного возраста. Современные проблемы, пути их решения.

32. Физическое развитие детей дошкольного возраста. Основные задачи, содержание, средства и методы физического развития детей.

33. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста, его особенности и основные задачи.

34. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Основные задачи, средства и методы художественно-эстетического развития детей в детском саду.

35. Особенности трудовой деятельности в дошкольном возрасте. Виды детского труда в разных возрастных группах, технология и формы организации в условиях детского сада.

36. Игра – ведущий вид деятельности дошкольников. Генезис игры, ее функции.

37. Виды игр в дошкольном возрасте. Технология игр с правилами. Дидактические и развивающие игры.

38. Сюжетно-ролевые игры в дошкольном возрасте. Динамика игры. Руководство сюжетно-ролевыми играми.

39. Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в дошкольном учреждении по различным направлениям работы.

40. Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста.

41. Личностно-ориентированная модель общения на этапе дошкольного детства. Особенности взаимодействия в системе «Ребенок – взрослый».

42. Особенности взаимодействия в системе «Ребенок – сверстник». Детские взаимоотношения в разных возрастных группах. Понятие детского коллектива в дошкольном возрасте.

43. Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении. Современная модель образовательного процесса в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

44. Организация работы ДОО по реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

45. Понятие личности. Ребенок как субъект детской деятельности.

46. Понятие «педагогическая диагностика». Оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста.

47. Педагогические аспекты проблемы подготовки детей к школьному обучению.

48. Целостный педагогический процесс. Его сущность, структура, компоненты, их взаимосвязь.

49. Экоцентрическое экологическое сознание как основа экологического образования подрастающего поколения.

50. Технологии экологического образования детей дошкольного возраста.

51. Формирование у детей дошкольного возраста системы экологических знаний.

52. Формирование у детей дошкольного возраста гуманного отношения к природе.

53. Физическое развитие, формирование у дошкольников здорового образа жизни средствами физической культуры.

54. Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

55. Подвижная игра как форма организации, средство и метод воспитания физической культуры дошкольников.

56. Гимнастика для дошкольников: виды, особенности ее проведения. Руководство организацией гимнастики в разных возрастных группах детского сада.

57. Речь как фактор становления личности ребенка дошкольного возраста. Цель и задачи педагогической деятельности по развитию речи в дошкольном образовательном учреждении.

58. Развитие связной речи как важная задача работы по развитию речи дошкольника. Организация работы по развитию диалогической и монологической речи в детском саду.

59. Словарная работа с детьми дошкольного возраста, ее значение для общего и речевого развития ребенка. Основные направления, методы и приемы словарной работы.

60. Формирование грамматически правильной речи у детей, задачи и содержание работы в разных возрастных группах. Условия, необходимые для освоения норм грамматики.

61. Воспитание у детей звуковой культуры речи. Задачи работы, комплексный подход к их решению.

62. Подготовка детей к обучению грамоте и чтению. Задачи, содержание и методы работы.

63. Развитие у дошкольников представлений о множестве как основе формирования счетной деятельности.

64. Формирование у дошкольников временных представлений, педагогические условия их освоения.

65. Формирование у дошкольников пространственных представлений, педагогические условия их освоения.

66. Формирование у дошкольников представлений о размере и форме как свойствах познаваемых предметов и объектов.

67. Основные задачи, методы и приемы формирования у дошкольников элементарных математических представлений.

68. Особенности обучения дошкольников решению арифметических задач.

69. Развитие и воспитание детей средствами театрализованной деятельности в условиях детского сада. Музыкальные игры, игры - драматизации, их значение.

70. Значение музыкальной деятельности для развития личности ребенка дошкольного возраста.

71. Основные формы организации работы с детьми дошкольного возраста по изобразительной деятельности.

72. Значение изобразительной деятельности для развития личности ребенка дошкольного возраста.

73. Современные образовательные технологии развития детского изобразительного творчества.

74. Нормативная правовая база по дошкольному образованию.

75. Руководство педагогическим процессом и содержание деятельности старшего воспитателя детского сада.

Дата добавления: 2015-08-17