Критерии оценки сформированности компетенций.

Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня:

Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения

ООП;

Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.

Код компетен-ции	Уровень сформи- рованности компетенции	Содержательное описание уровня	Критерии оценки
знает	умеет	владеет
СК-2	Пороговый	Знание уровневых единиц языковой системы в единстве их содержания, формы и функций.   *Знание правильных ва- риантов написа- ния и расстановки знаков препина- ния. Знание трудных орфографических и пунктуационных случаев; знание исключений из правил; знание случаев сочетания знаков препина- ни я, а также ва- риативности зна- ков.	Знает содержаниепонятий «орфогра- фия» и «пунктуа- ция»; структуру орфогра- фического правила, варианты орфограмм,исключе- ния; условия выбора ор- фограмм, их обозна- чение гра- фическими средства- ми; орфогра- фические ошибки, нормы оценки орфогра- фической грамотнос- ти; структуру пунктуа- ционного правила, варианты пункто- грамм.	Умеет выбирать нужный вариант ор- фограммы; видеть ис- ключения из орфогра- фических правил; произво- дить орфо- графичекий разбор; обосновы- вать упот- ребление знаков пре- пинания.	Владеет навыками нахожде- ния орфогра- фических и пунктуа- ционных ошибок и исправле-ния их.
	Повышенный	* Знание случаев сочетания знаков препинания, а также вариатив-ности зна- ков.	Знает случаи сочетания знаков препина- ния; вариатив-ность постановки знаков пре- пинания	Умеет видеть случаи со- четания заков пре- пинания; умеет де- лать пунк- туацион- ный разбор.	Владеет навыками рекон- струкции предложе- ний с измене- нием пун- ктуации.

ОПК-5	Пороговый	Знание основных положений теории текста; особенностей композиционного построения текстов различных жанров; способов передачи основной мысли и выражения авторской позиции в тексте; основ редактирования текста, в т.ч. с помощью компьютера.	Знает основные положения теории текста, особеннос-ти компози-ционного построения текстов различных жанров, способы передачи основной мысли и выражения авторской позиции в тексте, основы редактиро-вания текста, в т.ч. с помощью компьюте-ра.	Умеет отбирать и адаптиро-вать в соответ-ствии с целями образова-тельного процесса тексты профессио-нального и социально значимого содержа-ния; редактиро-вать тексты профессио-нальной направлен-ности, в т.ч. с помощью компьюте-ра; создавать собствен-ные тексты педагоги-ческой направлен-ности.	Владеет приёмами отбора и адаптации текстов в соответст-вии с выбранной тематикой и проблема-тикой; приёмами редактиро-вания текстов профессио-нальной направлен-ности, в т.ч. с помощью компью-тера; приёмами самостоя-тельного создания текстов в соответ-ствии с выбранной тематикой и проблема-тикой; способен оценивать текст с точки зрения его соответ-ствия профессио-нальным целям.
	Повышенный	Знание основных положений теории текста; стилистических и жанровых разновидностей текстов профессиональной направленности; особенностей композиционного построения текстов различных жанров; способов передачи основной мысли и выражения авторской позиции в тексте; способов аргументации собственной позиции; основ редактирования текста, в т.ч. с помощью компьютера.	Знает основные положения теории текста; стилисти-ческие и жанровые разновид-ности тек-стов профессио-нальной направлен-ности; особеннос-ти компози-ционного построения текстов различных жанров; способы передачи основной мысли и выражения авторской позиции в тексте; способы аргумента-ции собствен-ной позиции; основы редактиро-вания текста, в том числе с помощью компьюте-ра.	Умеет отбирать и адаптиро-вать в соответ-ствии с целями образова-тельного процесса тексты профессио-нального и социально значимого содержа-ния; редактиро-вать тексты профессио-нальной направлен-ности, в т.ч. с помощью компьюте-ра; создавать собствен-ные тексты педагоги-ческой направлен-ности с учётом требований стиля и жанра, заявлять в создавае-мом тексте собствен-ную позицию и аргументи-ровать её.	Владеет приёмами отбора и адаптации текстов в соответ-ствии с выбранной тематикой и проблема-тикой; приёмами редактиро-вания текстов профессио-нальной направлен-ности, в т.ч. с помощью компьюте-ра; приёмами самостоя-тельного создания текстов в соответ-ствии с выбранной тематикой и проблема-тикой, стилисти-ческими и жанровы-ми особеннос-тями. Способен оценивать текст с точки зрения его соответ-ствия профессио-нальным целям, демонстри-ровать и аргументи-ровать собствен-ную позицию в тексте профессио-нальной и социально значимой направлен-ности.

Форма и содержание промежуточной аттестации.

Форма аттестации по дисциплине: зачет (недифференцированный)

Требования к зачету:

1. Положительные оценки за контрольный диктант № 1 (10 семестр).

1. Положительные оценки по всем формам базовой самостоятельной работы.

Дата добавления: 2015-08-20