Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Динамика поступления выпускников детского дома № 2 в ОУ

Взаимодействие с ОУ и социумом | Дополнительное образование воспитанников | Работа Совета самоуправления | Работа библиотеки детского дома № 2 | И ПРАВОНАРУШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ | Постинтернатное сопровождение воспитанников детского дома | Результат профориентационной работы за последние 3 года | Деятельность администрации детского дома по управлению и контролю | Укрепление материально-технической базы | Для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |


Читайте также:
  1. акон периодичности детского развития (эльконин).
  2. атегория возраста в психологии. Структура и динамика возраста.
  3. АЭРОГАЗОДИНАМИКА
  4. бщая динамика гусеничного трактора
  5. ведения об итоговой аттестации выпускников
  6. Взаимодействие детского сада с другими учреждениями
  7. Внутреннее устройство. Динамика рост
Год ВУЗы ССУЗЫ ПУ Губернаторские учреждения Школа олимпийского резерва
           
           
           

 

На сегодняшний день все благополучно обучаются. Радует и то, что в этом году в 10 классе обучаются 7 человек, которые хотят получить высшее образование.

 

Проведенный анализ воспитательно-образовательной работы детского дома за 2010-2011 учебный год показал, что поставленные задачи были в основном реализованы, по многим направлениям достигнуты успешные результаты.

Личностно-ориентированный подход стал основной стратегией образования детей в детском доме, обязал каждого педагога овладеть специальными знаниями и навыками, позволяющими обеспечить их продвижение с учетом психофизических возможностей каждого ребенка.

Практика последних лет показала, что только грамотно организованное коррекционно-развивающее обучение и воспитание является гарантом становления совокупности качеств личности, его социальной адаптации, подготовки к профессиональному образованию и труду.

Позитивные изменения видны прежде всего в том, что растет рейтинг заведения. Дети, педагоги, детский дом получают поощрения всероссийского, регионального, муниципального уровней. Поэтому закономерны стабильные результаты в воспитании.

Интересна и многогранна воспитательная работа, проводимая в детском доме. Однако отсутствует грамотное планирование, целостный, системный подход, которые бы позволили вести эту работу четко и с большей результативностью. Для этого разработан УМК «Я в современном мире», который необходимо серьезно апробировать, доработать, получить рецензии и опубликовать.

Но не все резервы в работе педагогического коллектива детского дома исчерпаны, творческий потенциал многих сотрудников позволяет добиваться более высоких результатов и не останавливаться на достигнутом. Учреждение может и должно повысить планку достижений, усложнив формы и методы работы, освоив новые, современные технологии организации воспитательно-образовательного процесса.

Администрация детского дома должна повышать эффективность управления, знакомиться с передовым опытом работы других УИТ РФ (например, по постинтернату), способствовать участию педагогов в стажировках, семинарах федерального, регионального уровней.

 

Учитывая вышеизложенное, сформулированы следующие


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ВЫВОДЫ О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ДОМА В 2010-2011 УЧЕБНОМ ГОДУ| ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)