Внутривенно щелкните правой кнопкой таланты мозга genius

Все зависит от методов обучения использовать сразу мозг во время первых трех лет.

Расхождение в функциях правого и левого мозга.

Там был разговор двадцать первом веке, в котором наши дети будут расти и принимать активное участие, будет в те дни, когда люди правого полушария мозга играют важную роль. Это будет время, когда люди остаются тип головного мозга в очень невыгодном положении. Если это так, то желание всех родителей воспитывать своих детей, как люди тип правого полушария мозга?

Сегодня, вступительные экзамены в колледж, как правило, в сторону решении проблем очень долго читать, и так ситуация сейчас такова, что если у вас есть скорость чтения навык, который Вы не можете справиться с этим типом тестирования. Некоторые университеты позволяют студентам использовать словарь, пока они принимают экзамен по английскому языку (Университет Кейо является примером), но скорость чтения, даже с помощью словаря, успех сдачи экзамена сомнительно.

Сдать вступительные экзамены в университете Токио, как говорят, нужно иметь скорость чтения 1500 писем в минуту. Средняя скорость чтения студентов составляет от 600 до 1000 писем в минуту.

Чтобы увеличить скорость чтения, необходимо рассмотреть вопрос об использовании правого полушария. Практика скорости чтения, которые популярны сейчас быть проблема, конечно, в двадцать первом веке.

Принимая всплески интуиции и творчества будет требования занятости бизнеса для двадцать первого века. Это тоже функция правого полушария мозга. Если ребенок обучается, как образование левое полушарие мозга, используемой на сегодняшний день ребенка не в состоянии удовлетворить потребности общества будет поднят. В таком случае, что можно сделать, чтобы воспитать ребенка правильный тип головного мозга?

Для этого вам нужно понять разницу функций левого и правого мозга и знать правильные способы реализации потенциала правого и левого мозга.Как уже было сказано, что правое полушарие является визуально-пространственный, интуитивно понятный, и синтетические, и управляет свою понимание музыки, живописи, скульптуры, творчество и т.д. С другой стороны, левое полушарие мозга, как говорят, словесные, логические и аналитические, и управляет свою понимание записанных слов, символов, расчетов и т.д.

Что еще более важно, правое полушарие головного мозга находится узнать огромное количество информации без применения логики или рассуждения, и очень важно, чтобы не ждать механическое понимание при работе с этими навыками. Важно также знать разницу методов управления информацией между правой и левой мозга. Правое полушарие использует форму адресной информации и находится appositional работать полный комплексный образом из отдельных частей, когда вы узнаете что-то: левое полушарие использует форму высказываний направлении, и это форма, расположенного обучения целые части.

Что еще более важно, в то время как правое полушарие содержит функции гения, левая имеет привычку доминировать над правом полушарии и не могут принимать помещений на функционирование головного мозга. Поэтому человечество вместе не был уверен, скрытые навыки как гения в правом полушарии.

Тип скрытой навыки в правое полушарие

Вы когда-нибудь слышали о докторе Л. Дауна? Доктор известен тем, что первым ученым, чтобы сообщить о случае синдрома Дауна сто лет назад в медицинском обществе в Лондоне. Он также известен за то, что назвал синдром мудрый дурак. Этот синдром является термин, который описывает умственно отсталых детей, которые демонстрируют особые таланты.

Чтобы лучше понять функционирование правого полушария мозга, нет ничего лучше, чем изучение случаев этих детей.

Ниже приведены примеры, которые могут быть найдены среди мудрых немых детей. Эти дети имеют слабое развитие левого мозга и его элементов конфигурации между 25 и 75.

1. Некоторые дети могут повторить сложные предложения, слово в слово, как они слушают, но не может понять значения некоторых, которые повторяются.

Например, ребенок запомнил вся книга " Упадок и падение Римской империи ". Еще один ребенок запомнил всю книгу гимнов.

2. Существует случай ребенка, который запомнил адреса всех кофейнях Лондона, и помнить точные даты визитов в каждом магазине. В другом случае, ребенок имеет полное умственных записи о том, что произошло исторически (от великих исторических событий) на каждый день года.

3. Есть случаи, когда дети, которые могут сразу же взять день для каждого дня любой год в прошлом.

4. Некоторые дети могут мгновенно дать правильный ответ на любой сложного расчета.

5. Есть дети, которые показывают музыкальный талант. Существует случай ребенка, который после посещения в оперные арии и напоминает всем может петь. Существует случай ребенка, который после посещения концерта, сидя за пианино и сыграл весь концерт.

6. Есть дети, у которых географическом смысле особенно ярким и кто полностью запомнил периферию карты, и может мгновенно дать правильный путь, как добраться из одного места в другое.

7. Есть дети, которые являются ведущими скульпторами и может сделать замечательные модели лодок.

8. Некоторые дети рисуют яркие краски.

9. Некоторые дети имеют супер чувство восприятия; В ВЫСТАВКАХ навыки телепатии или ясновидения.

10. Есть дети с воспоминаний или фотографической памятью.

Дети Учёные Идиоты показать эти навыки. Читатели, которые хотели бы получить более конкретную информацию должны прочитать книгу «Люди чрезвычайно богатые ".

Ученые всего мира не четко знать различия функций между левым и правым мозгом, и не знаю, почему дети узнали идиоты показать эти виды специальных талантов. Ученые считают, что правое полушарие работает более активно, чтобы компенсировать дефицит левое полушарие мозга.

Это мышление, которое совмещает в себе функции левого и правого мозга. Эти ученые не понимают D, что эти вычислительные навыки и Чрезвычайный запоминание неотъемлемое право мозг человека, и они думают, что эти навыки являются расширениями вычислительными навыками и запоминания левого мозга; и, таким образом, по-прежнему открывать невозможным, чтобы выяснить, почему ученые дети идиоты могут делать такие вещи.

Мы должны понимать, что левое полушарие мозга имеет запоминания навыки, умение считать и язык, и что право также имеет запоминания навыки, умение считать и язык. Но мы должны понимать, что это совершенно разные по характеру. В случае дети учились идиотов функция левого мозга слаб и не может снизить функцию правого полушария мозга, а именно, что правое полушарие может самородок работать легко.

И мы должны понимать, что, хотя правое полушарие обладает этими навыками как гений, левое полушарие среднего ребенка достаточно распространена, что правое полушарие практически ничего не могу.

Дети учатся языку через правое полушарие К ТРЕТИЙ ГОД

Принято считать, что слова изучаются в левое полушарие мозга.

Есть на самом деле словесные обучения и словесные левое полушарие обучения правое полушарие. Там преобладание левого мозга в изучении языков или языком, но не должны забывать о важности обучения правое полушарие мозга.

Язык обучения становится совершенным при изучении левый и правый мозг блокировки. Только с одной или другой стороны, язык практически недостаточно развиты.

Примените это к изучению английского языка.

Методы не изучение английского языка (в Японии) до недавнего времени все учились методы левое полушарие мозга: из школы и далее, английский методы обучения основаны на методе обучения левый мозг. Независимо от того, вы будете изучать в течение шести или десяти лет, никто не станет возможность говорить по-английски методы обучения с использованием левое полушарие мозга.

Почти все японцы, которые изучали с помощью методов обучения левое полушарие мозга из школы и далее, доказательство того, что это правда.

Напротив, поскольку дети в возрасте от рождения и трех лет использовать правую обучения мозга может легко учиться и иметь хорошую команду родного языка в течение трех лет.

Младенцы без понимания этого принципа значения, ввод большого количества слов в ваше правое полушарие; в то время как левое полушарие мозга соединяет слова в образы правого полушария мозга, понять и записать их, так тупика право-левой мозга становится возможным.

После шести лет, левое полушарие мозга работает почти полностью преимущественно и снижение роли правого полушария мозга, одновременно обучения с использованием обоих полушарий головного мозга становится затруднительным.

Важно признать, очевидно, функция правого полушария мозга и функции левого мозга в языке обучения.

Способ обучения остается мозга происходят из частей, чтобы закончить, и представляет собой способ последовательного, последовательного включения; узнать сознательно, и метод, который требует понимания и запоминания. Левое полушарие мозга имеет возможность направлять с помощью метода аннотации предложения, то, что вы узнали на этом пути.

В отличие от этого, правое полушарие не требует понимание и запоминание; внесение сведений делается бессознательно и в больших количествах, и правое полушарие имеет возможность управлять информацией, поступающей в appositional метод и как делает компьютер.Информация поступает из целостного подхода, из полного сторонам, что напротив левого метода головного мозга. В процессе изучения языка, как компьютер должен направить функция включена.

Если это понятно, что это будет процесс обучения совершенно другой язык.

Мы должны слушать много лент для изучения английского языка. Однако то, что мы делаем, когда мы слышим ленты в английском языке?

Во-первых, мы читаем письменного молитвы, выиграл понимания содержания ленты, и попытайтесь запомнить это. Когда мы это сделаем, функции левого мозга и правого полушария мозга не может работать.

Мы должны делать противоположное это. Мы должны попытаться понять ленту или запомнить его, но мы должны играть в нее изо дня в день, не принимая никакого внимания него.

Левое полушарие мозга не способны понять и, следовательно, перестает работать, и правое полушарие берет на себя. Когда вы пытаетесь запомнить, левое полушарие мозга берет на себя, и право удалить. Важно понимать, этот тип действий мозга.

Даже нас, взрослых, можно, слушая кассеты на английском языке в течение длительного времени в стиле BGM каждый день в течение трех месяцев, вдруг удастся в один прекрасный день, чтобы понять все, от начала до конца, и опыт увеличение силы речи. Это метод обучения правое полушарие мозга.

Вот письмо от матери, который понимал эту теорию обучения языку, и кто постоянно играет ленту на английском языке в течение тридцати минут в день для вашего ребенка с момента он был год и восемь месяцев: Она сделала это без каких-либо требований, что запомнить или понять, что он услышал.

--- Мои старшие дети были близнецами; с момента они должны были год и восемь месяцев, я мог бы получить инструкции по переписке от господина Shichida, и он сделал их слушать кассеты на английском языке. Теперь у них есть девять. Поскольку существует внешняя учитель английского языка в районе, мои дети начали ходить на занятия беседы на английском языке один раз в неделю в начале апреля прошлого года.Обучая он не заметил, эти дети имеют удивительные способности понимания. И они ответив на один простой поздравления и имеющие простые разговоры на английском языке.

Когда ему было девятнадцать, он вряд ли понять, когда я слушал с иностранцем, я неоднократно запомнил простые предложения, и в конечном счете может повторить эти скорости профессор. Но эти дети могут повторить предложения, которые только что слышали впервые, после учителю очень даже легко.

Я был удивлен. Слова они получили легко в ушах, как звуки в английском языке и их.

На днях практиковать следующие предложения (я учился с ними, держа своего годовалого сына на колени).

"Это утро нового дня. Солнце светит. Тедди вставать с постели ".

Они повторяли эти молитвы после учителя, но так как они были очень хороши для этого, учитель сказал, "Поговорите с естественной скоростью."

И он начал ехать быстрее, но дети были.

Это был ее второй урок, и текст был один, который учитель был у себя дома, так что это было первый раз, они услышали эти молитвы на английском языке.

Затем эти предложения были использованы и снова повторяя могли бы сделать хорошую работу.

"Сначала он моет руки и лицо. Тогда чистить зубы. Она расчесывает. Она одевается. Он, как правило его кровать. Поставляется быстро, когда призвал его к завтраку ".

Это были приговоры, вынесенные, то учитель использовал их, чтобы задавать вопросы.

"Что вы делаете после вас вставать?" После того как ребенок ответил: «Я умываю лицо и руки." "Что вы делаете дальше?" И ребенок легко ответить: «Тогда я расчесывать".

Если бы они работали по грамматике, они никогда не сделали бы то же самое.

Я никогда не учил своих детей грамматические, но, честно говоря играл только ленты снова и снова для них с момента их было около двух лет, как вы поручили мне сделать это. С того времени, мои дети были семь или восемь лет, я покупал детские книги и чтения им. Я не сделал ничего, но читать тридцати книг; Мне не объясняя смысл или грамматику, но у меня были запоминания.

Это действительно так, не так ли? При непрерывном вводе, английский цепи образуются, и ребенок может говорить по-английски так же, как он говорит по-японски.

Смотря мои двух детей старшего возраста близнецы развиваются таким образом, я не мог удержаться от прикосновения ленты для моего третьего ребенка с момента он был младенцем.

Теперь я могу поверить, что этот ребенок будет развиваться далеко за пределы моих старших детей, и я надеюсь, и я поставил эту теорию на практике.

Ито-Сити, HK

Читать книги дети открывают правого полушария мозга

Считается, что навыки, которыми обладают человечества безграничны. В ДНК человека излилась значение эволюции в последние двадцать миллионов лет человеческой расы; чтобы проявить себя как часть нашей реальности, места и следует предоставить возможности для очевидного развития.

Способность правого полушария рассчитать быстрее, чем калькулятора навык, который был построен в голове человека в течение многих лет, и это умение, которое не было известно в течение очень долгого времени. Мы также знаем, что дети спрятались в своих головах, ESP навыков, идеальный порядок, и овладение языком.

Для демонстрации этих навыков, все, что вам нужно, это возможность для них проявить себя.

Для расчета с использованием очков умений вскрываются, все, что нужно, это менее чем за минуту день, чтобы показать ребенка показателей.Для обучения способность ESP ESP Хорошо сделать игры для около пяти минут в день. Три минуты в день достаточно, чтобы культивировать экстрасенсорного восприятия. Продолжать игру Ленты тридцать минут английского языка день, что он принимает, чтобы иметь ребенка, чтобы освоить английский язык. Для идеального порядка хороши, чтобы сделать 4:57 минут угадывание нот, сыгранных.

Поскольку все больше и больше информации в ДНК более явными для себя.

Следует уточнить, что, как вырастить эти навыки полностью отличается от пути повышения квалификации левой мозга. Правильные навыки мозга очень трудно расти после соответствующего периода прошло.

Теперь, как следует выполнять задачи, чтобы открыть правый мозг новорожденного?

Прежде всего, показать новорожденного карты картины и указывает на каталожных карточках одной карте в секунду. Это способ, который открывается на правой мозга. Так как мы были созданы, чтобы использовать левый мозг и правый мозг мало знают, кажется, что обучение памяти лучше всего было бы делать медленно карты, показывающие и объясняющие каждая; Однако, этот метод подготовки левого мозга.

Спрос на запоминание и понимание сделает оставил работу мозга, и правый мозг не будет работать.

Учителя в школах, которые подчеркивают образование левое полушарие скажет бессмысленно учить три года таблицу умножения, когда они не знают, что это такое, это не имеет никакого смысла учить литературный сборник Конфуция, бессмысленные для них Яркий узнать японскую поэзию; но это только идет, чтобы показать, что они не понимают, правильное обучение мозга.

Юридическое образование в бессознательном состоянии мозг использует большое количество без использования входа запоминания. Механическое повторение, не стремясь понять, открытые цепи правого полушария мозга. Когда цепи образуются, понимание, естественно, следует, а память внедряется.

Хотя нет, сознательная память не пытался, подсознание записи. Это метод обучения правое полушарие мозга. Кроме того, что поступает в мозг бессознательно становится частью одного чувствительности или ощущение чего-то особенного. Те, кто дают возможность в течение трех или четырех лет они слышат поэзия (японская) яркий, расти, обладающий способностью понимать поэзию и особое чувство к поэзии. Дети, которые читают хорошие стихи впервые, когда они имеют пятнадцать или шестнадцать, может понять только прозаично. Скорее всего, не испытывают эмоциональное впечатление, что приходит вытекает из самой глубины бессознательного сердце.

Правое полушарие мозга имеет право appositional адресацию, как компьютер, так позже автоматически брать функции помощи. Показывать точки десять карточки и картины сто карт в день, не требуя понимания.

С момента, когда ваш ребенок находится ребенок, прочитать от десяти до двадцати книг с картинками в день. Пусть ваш ребенок учить стихи или хайку (стих семнадцать слогов). Нажмите лент на английском языке в общей сложности около тридцати минут в день.

Ребенок не понимает значения слов и памяти не работает, так что правое полушарие функционирует в полном объеме. И это правильное образование мозг хорошо расположен в правом полушарии, поэтому отличные результаты добавлен.

Обычно мамы говорят своим детям без сознательной попытки научить слов своих новорожденных. Важный период развития правого полушария мозга тратится, если мать считает, что, поскольку Ваш ребенок начинает понимать значение слов на шесть месяцев, она начнет говорить с Вашим ребенком тогда.

Думаю, вы говорить и читать ребенок должен быть сделано после того, ребенок может понять, является метод воспитания левое полушарие мозга.Говоря с новорожденным часто и много читал для него прекрасное образование ребенка правое полушарие.

Дети, которых было дано GENIO полном объеме, развивающих правое полушарие

Следующие вещи происходят здесь и там, в классах с использованием метода Shichida.

Хотя только стороны спины (белая сторона) больших карт со стихами и хайку в них показано, что группы детей, они могут читать стихи в гармонии. Карты и смешивают в любое время.

Отчет г-жи Мисако Ямага, профессор класса академия Такамацу детей Shichida.

В сентябре pasadoLa года Такамацу филиала Академии Детского Shichida был открыт. Через сто дети учатся там сейчас.

--- Для двух или трех месяцев, в нескольких докладах матерей этих детей начали приходить. Дети немного ниже на один год, когда вошел теперь в два года.

Мики сейчас год и десять месяцев. Он уже может хорошо общаться со взрослыми. Он любит хайку и флаги. Вы можете читать стихи о двадцать хайку и признает многие из флагов.

Naoka также имеет один год и десять месяцев. Она всегда получает показателей и УЭЦН карта сто процентов прав. И когда он идет в английском языке, почти на двух языках.

На днях, когда я играл на спортивной площадке с матерью, сказал: "Мама, быстро, давай. Вот так. Мами держать меня. Naoka сидя чан "на английском языке.

"Эта девушка и Naoka чан являются два«девочек»," сказал последнее слово в английском языке. Все это имеет на своем изумленной матери.Недавно она выражает в английский прогрессивный напряженной. Так как ее мать не может говорить по-английски, она проверяет его горячо, когда Naoka идет что-то вроде этого. Такие слова, как "головастика" и "Белочка" сохранил прыжки из уст девушки.

Этой зимой мы пошли на лыжах с иностранцем, который учитель, и в то время они играли с саней, Naoka закричал: "Опять", удивляя преподавателя очень много. Она также объединения заглавные буквы строчными буквами алфавита.

Мари три года. Его мать часто работает с картами ESP с ней дома. Всегда получить сто процентов прав.

Я работал в течение более чем шести лет в качестве преподавателя английского языка для вступительных экзаменов в колледж и взрослой беседы на английском языке. С раннего вечера, студенты и рабочие люди приходят ко мне, чтобы учиться.

Я, прежде всего, с использованием методов образования левое полушарие мозга, с классами упором на грамматику и косвенными методами. Теперь я ставлю гораздо больше усилий, в этих вечерних классов (состоящий из студентов, проходящих младшего школьного возраста). Помните, в воспоминаниях моих учеников, что они узнали пять минут назад это очень тяжелая работа.

Сравнивая это, скорость поглощения и отзывчивость детей гениями замечательно. Дети все гении --- это действительно так.

Результат высшей пробы IQ был 198 среди наших четырех- и пяти лет. Что заставляет меня счастливейшим из всех, мальчик, который был IQ на 69, когда поступил в нашей академии, теперь имеет IQ 120. Его мать сообщает, что люди, близкие к нему, и воспитатели говорят, " Он изменил с сентября ".

Я думаю, это было бы действительно замечательно, если бы вы могли помочь каждому ребенку развить их замечательный индивидуальность и потенциальную способность к гениальности.

Дата добавления: 2015-08-02