Образовательная деятельность при проведении режимных моментов 4 страница

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________ ___________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________	Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Птицы греются на солнышке, вьют гнезда» _____________________________ ________________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и кот» ________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся насухо личным полотенцем». ______________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Рассматривание сюжетных картинок «Мама (бабушка) шьет (вяжет)».____________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Бабочка».________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Вырасту большой».________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ ____________________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Что случилось с сосульками?» ____________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»_________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платком». _______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________________________________	· конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________ · разучивание потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…»	Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка бокал?». _________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Послушные пуговицы». ______________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Как правильно сидеть за сто- лом?»_____________________________________________________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнение «Птички поют: чив-чив-чив»____________________________________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Мышата».______________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться)._________________________________________________________________________	Вид: комбинированная. Содержание: · наблюдение «Какое небо (солнце) весной?».________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Зайка и лиса» ___________________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Игровая ситуация. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку». _________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Мы проснулись»._________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _____________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Маятник». _______________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо-	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в ___________________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «Как изменились деревья и кустарники весной?»______________________________________ · труд___________________________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди»____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________

Продолжение табл.

	Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).___________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно нам для умывания?».______________________________________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ласточка, ласточка, милая касаточка…»	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________________________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________________________________________________________________________	мощи при одевании. Игра «Кто быстрее оденется?»._______________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Почему нужно соблюдать правила поведения за столом?» ____________________________________________________________	· изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c	· свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой)
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ___________________________________________	Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в природе?»______________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираемся личным полотенцем». ___________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Ветерок». ______________________________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за небом_____________________________________________________________________________

Продолжение табл.

	Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться).______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение русской народной потешки «Тень, тень, потетень…».___________________________________________________________________	· труд___________________________________________ · подвижные игры: «Гуси-лебеди», «У медведя во бору» _____________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________	________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ Игра «Угадай по звуку» (со свистульками, деревянными ложками, дудочками, погремушками)._____________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?».____________________________________________________________	Закаливающие процедуры. Обливание ног водой комнатной температуры. _________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Приведем себя в порядок». _____________________________________________	·_________ __________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _________________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c	· труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада_____________________________________ · подвижные игры: «Совушка», «По дорожке» __________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________

Продолжение табл.

	Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети готовятся к завтраку».___________________________________ Подготовка к занятию _________________________________________________________	· работа по звукопроизношению____ ________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: русская народная песня «Гуси» (обр. Н. Метловой) __________________________________________	Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции___________________________________________ · чтение художественной литературы______________________________________________	Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетных картинок: «Чаепитие», «За обедом» ________________________________________________________________	·_________ ____________________________________________________________________________________________________ _______ c	· работа по звукопроизношению____________________________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________________
	Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зайчики и белочки». __________________________________________________	Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: · наблюдение «В теплый солнечный день от земли идет пар» ____________________________________________ · труд: трудовое поручение «Убери мусор с участка» ____________________________________________________	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь».__________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________	Гимнастика пробуждения. Комплекс «Заинька-зайчишка». _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по палочным дорожкам. _____________________________________________________	· Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c	Вид: типовая. Содержание: · наблюдение «На улице стало тепло» __________________________________________ · труд___________________________________________ · подвижные игры: «Брось мяч в корзику», «По дорожке» ________________________________

Продолжение табл.

	Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие русские народные сказки мы читали?». _________________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).____________________________________________________________________________________________________________	· подвижные игры: «Догони мяч» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению ____________________________________________________	Игра «Найди матрешку».__________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол».____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________________________________________________________________	Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Лыжник». _____________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки». ______________________________________________________________________________	· уборка в группе или в _______________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c	· индивидуальная работа по развитию основных движений __________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Тюх-тюх-тюх – разогрелся наш утюг» _______________________________________________________________________________________

Окончание табл.

Дата добавления: 2015-08-10