Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Дайте краткую характеристику навыкам приема пищи у детей на рисунках ниже.

Пояснительная записка | Го пересмотра (МКБ-10) | Соотнесите понятие с его определением. | Тема 1.2. Особенности содержания дошкольного образования детей с нарушением интеллекта и способы коррекционно-педагогической работы | Определите принадлежность игр и упражнений по направленности и развивающему эффекту, соединив их стрелочками. | Выделите и распределите методы изучения детей. | Результаты изучения_______________________________________ | Результаты изучения_________________________________________ |


Читайте также:
  1. http://vashkloun.ru/) ОБЕЩАЕТ СОЗДАТЬ СКАЗКУ ДЛЯ ВАШИХ ДЕТЕЙ. В НАШЕМ АРСЕНАЛЕ ЕЩЕ МНОЖЕСТВО ИНТЕРЕСНЫХ И НЕОБЫЧНЫХ РЕШЕНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВАШЕГО ПРАЗДНИКА!
  2. II. Общая схема приема, временного размещения, предоставления правового статуса и направления соотечественников к месту вселения.
  3. Quot;Пустите детей приходить ко Мне"...
  4. Quot;Я не учу вас приемам, - так говорил Бодхидхарма. - Я учу состоянию духа, а приемы вы придумаете сами".
  5. VI. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ с мозгами РАЗВИТЫХ ПРАВ
  6. XL (XL размер) свыше 12 кг (для взрослых детей) — в одном кейсе 3 упаковки по 20 штук.
  7. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все Пять последовательных шагов.

А Саша 5 лет, легкая умственная отсталость. Б Миша 3 года, легкая умственная отсталость.

Рис 1 Рис 2

__________________________________ ____________________________________

__________________________________ ____________________________________

__________________________________ ____________________________________

__________________________________ ____________________________________

__________________________________ __________________________________

__________________________________ ___________________________________

__________________________________ ___________________________________

2. Определите и проанализируйте содержание работы по трудовому воспитанию в дошкольном учреждении для детей с нарушением интеллекта (на основе анализа соответствующего раздела Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта, авт.Е.А.Екжанова,Е.А.Стребелева,2003г.).

Год об. Содержание труда по формированию навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков Содержание хозяйственно-бытового труда Содержание труда в природе Содержание работы по ручному труду
  1г.об.          
  2г.об.        
  3г.об.        
  4г.об.        

 

Основная литература:

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с.

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. - М.: Просвещение, 2005. – 272 с.

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. Рекомендации / Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. – М.: Просвещение, 2009. – 175 с.

Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сре. пед. учеб. заведений /под ред. Л.В. Кузнецовой – М.: Академия, 2009. – 480 с.

Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя – дефектолога: учеб. пособие для студ. вузов/ Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: Владос, 2008. – 143 с.

Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. Введение в специальность: учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 2010. – 318 с.

Дополнительные источники:

Баряева Л. Б., Зарин А.П. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Союз, 2001. - 416 с.

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. - М.: Просвещение, 2003. - 272 с.

Забрамная С.Д., Боровик О.В. От диагностики к развитию: Пособие для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. Изд. 2-ое, переработанное и дополненное. – М.: В. Секачев, 2004.- 62 с.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Пособие для учителя. - М.: Владос, 2001. – 224 с.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олгофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Владос, 2001 – 208 с.

Специальная дошкольная педагогика: Учеб. пособие. / Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001. – 312 с.

Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. Для педагога-дефектолога. - М.: Владос. 2001. – 184 с.

Чумакова И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта: Кн. Для педагога-дефектолога. – М.:Владос, 2001. – 88 с.

Шипицына Л.М. Обучение общению умственно отсталого ребенка:Учебное пособие. – СПб.: Владос Северо-Запад, 2010 – 279 с.

Интернет-ресурсы:

1.http: // www.pedlab.ru;

2.http: // www.edu-all.ru;

3. http: // www.bibliofond.ru

4. http: // www.doshvozrast.ru/seminaroll.htm

5. http://childrens-needs.com.ru

6. http://www.logoped-sfera.ru

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Составьте конспект организации и проведения режима в 1 половину дня для детей с отклонениями (по выбору), используя следующие рекомендации.| IV управленческий бизнес-форум пройдет в Бийске

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)