Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие 5.

Цели освоения дисциплины | Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. | Методические указания по подготовке к занятию-лектуре | Примерные тестовые задания | Учебно-методические материалы | Занятие 1 | Занятие 3. | Задания для самостоятельной работы студентов |


Читайте также:
  1. VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
  2. А теперь по той же шкале оцените пожалуйста переживания, сопровождающие Ваше ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  3. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам взаимодействия человека и общества (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  4. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам природы человека (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  5. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам русской философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  6. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам современной философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  7. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам средневековой философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).

АГИОГРАФИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕЙ РУСИ.

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИТИЙНОГО ЖАНРА. ПРОБЛЕМА ОРИГИНАЛЬНОГО

И ЗАИМСТВОВАННОГО В ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

 

Цели:

1) выявить специфику агиографического жанра;

2) проследить основные пути становления житийного жанра в литературе Древней Руси и его эволюции;

3) подойти к решению проблемы оригинального и заимствованного в древнерусской агиографии.

Вопросы:

1) Каков канон агиографического произведения? (на примере «Жития Алексея, человека божьего»).

2) Традиционное и новаторское в «Житии Феодосия Печерского», написанного Нестором.

3) Стиль «Жития Стефана Пермского», созданного Епифанием Премудрым.

4) Основные пути эволюции житийного жанра в литературе Древней Руси.

 

Источники:

1) Житие Алексея, человека божьего. Житие Стефана Пермского (по хрестоматии Н. К.Гудзия или Н. И. Прокофьева).

Житие Феодосия Печерского // Памятники литературы Древней Руси: XI — начало XII века. М., 1980.

Житие Феодосия Печерского // Древнерусские предания (XI — XVI века). М., 1982.

Учебная и научная литература:

1) Е р е м и н И. П. Лекции и статьи по истории древней русской литературы. Л., 1987. с. 26 – 34, 152 – 157 (выписки).

2) Л и х а ч е в Д. С. Человек в литературе Древней Руси. М., 1970. С. 72 – 81 (конспект).

3) Истоки русской беллетристики. Л., 1970. С. 96 – 100 (выписки).

4) Ф е д о т о в Г. П. Святые Древней Руси. М., 1990. С. 53 – 66 (выписки).

 

 


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие 4.| Занятие 7.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)