Поток J-? Нервозность

Ность jjr

X

X о

•5

Скука

■ УРОВЕНЬ HABMKOf'*****

Мы испытываем состояние «потока», когда слож­ность задачи соответствует уровню нашей квалифи­кации.

in." ■«ъ # * S В какие минуты вы испытываете состояние «потока»?

Поскольку огромная часть студентов и школьни­ков в стенах учебного заведения страдают либо от нерво­трепки, либо от скуки, они не получают от учебы ни малейшего удовольствия и не показывают, на что они способны. Для того чтобы школа приносила детям как можно больше пользы и в настоящем, и с прицелом на будущее, учителя должны по мере возможности строить Уроки и любые другие учебные занятия в соответствии ^с уровнем подготовки каждого отдельного ученика. Как видно из графика, убивать в учениках ощущение пото­ка можно двумя разными путями. Первый — создать в классе напряженную обстановку, которая порождает

¹³⁰ ___________________ ^!'^#^ Част ь П. Счастье»

--------- -^^Л^^в^еал ьной жизни

нервозность. Второй — создать в классе

новку, в которой нет места ни для труда,^^^™'

их преодоления, что очень быстро прив

В первом случае учитель применяли"¹" ^^СКуке'
ребенка метод «утопления». На ребенка СлишкпГгТГ
но давят, так что это превышает все прел силь-

мые для зоны роста, и в результате iukoj^¹'¹' ^{Допусти}" очень скоро превращаются для учени ^{ЬНЫС занятия} страдания, нервозности и уныния. Его n\^{<d B синопим} ливаться только на конечный результа ^{ИучаЮт нашэ}~ больше не обращать внимания, видет/ " ^{НИ НЭ ЧТ}° и не замечать дорогу, которая к ней вел ^Т(^^{1ЬКО цель} бенок очень быстро становится участникукоы™7ых бегов, и он уже не может испытать состо ^К1^{,Ь1СИНЫХ} не только в школе, но и на протяжении "^И" ^{<<потока>>} ющей жизни - будь то на работе или в u°^{m Послед}У~

Во втором случае вместо перенапр^ени^^нео-
возности дети страдают от недогрузки ^{я и Ht}P

трудностей слишком мало, это ничуть ^СКуки' Когда но, чем если трудностей слишком мн^ ^М™^{ее вред}"

ствия того и другого выходят далеко за п ' утраты состояния «потока». Педагоги *5^{КИ п}Р^остои тели, частенько путают трудности со стг> ^СНН° Р^оди" лая защитить своих детей от гтп.„„„..1 Маниями;

гтпиа тпгп тл nr>\7rr»rrv nuvnnn^,___________________ ^и> ПОСЛеД^-

лая защитить своих детей от страданийТниТяг™™" вают ребенку в рот, потакают любом и заботливо оберегают от каких бы то ни й ⁶' ° ^КапР^изУ В попытке обеспечить своим детям «пр ° ^{проблем}-ную» жизнь такие родители отказываю ^ВИлеГиР^ован~ борьбу, вследствие чего ребенок так ник "^{М В П}Р^{аве на} тит, что такое «поток» и что такое зл °^{ГДЭ И Не ощу}" удовлетворения от преодоления трудн?⁰⁸-^{6 чувство}

Когда я рос, моим любимым мулы-ии-⁰""?" т^
тенький Ричи: Бедный маленький богат" °^ГЭ*

о страданиях ребенка, у котопот и-^. ^{ЫИ мальчик>}>*

---------------- ^и °' ^каз^ось бы, было

* «Богатенький Ричи» (1980—1984) — nonv ский мультсериал, снятый на студии «Hanna-R '^7I?P^Hb1^ американ-на основе одноименного комикса. Его главный ^' „^а Productions» миллиардера, самый богатый мальчик на чрмп""¹⁵⁰" ~ ^{СЫн м}ульти-

^ле- который страдает

в. Счастье в учении

все. Оксюморон в самом названии — герой одновремен­но бедный и богатый — легко расшифровывается, ес­ли прибегнуть к понятию всеобщего эквивалента: в на­шем относительно зажиточном обществе мы видим все больше и больше богатых детей — и взрослых, — ко­торые чувствуют себя несчастными. Иногда говорят: «С жиру бесятся». А я пришел к мысли, что богатые то­же в чем-то обездолены.

Дата добавления: 2015-07-21