Читайте также:
|
сферы:
Настроение ребёнка _______________________________
(устойчивое, неустойчивое, легко меняется от
незначительных
причин, конфликтность)
Преобладание настроения ___________________________
(подавленного, хорошего, радостного)
Волевые особенности ______________________________
(целеустремлённость, самостоятельность, инициативность,
решительность, настойчивость, активность /пассивность,
деятельность/инертность, бодрость/вялость, слабость
волевого напряжения,
неадекватноеповедение,двигательная
агрессивность, избалованность)
Работоспособность ________________________________
(крайне низкая, снижена, достаточная, высокая)
Характер деятельности _____________________________
(отсутствие мотивации к деятельности, работает
формально,
деятельность неустойчивая, деятельность устойчивая,
работает с интересом
Реакция на замечания_______________________
(адекватная (исправляет поведение в соответствии с
замечаниями),
нет реакций на замечания, негативная реакция (делает
назло))
Реакция на одобрение_________________________
(адекватная (радуется, ждёт), неадекватная (на
одобрение не реагирует, равнодушен к нему))
Страхи______________________________________
Ситуации, способствующие изменению
эмоционального состояния________________________
V. Характерологические особенности ребёнка:
Спокойный _____________________________________ Беспокойный____________________________________
Контактивность _________________________________
(легко вступает в контакт со всеми / в незнакомой обстановке смущается)
Конфликтность _________________________________
(задиристый, нападает на товарищей, отнимает игрушки)
Добрый, ласковый / жестокий, резкий, грубый ________________________________________________
Аккуратный, бережливый / неряшливый ________________________________________________
VI. Состояние психофизических процессов:
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Раннее речевое развитие | | | Обследование процесса восприятия |