Пояснительная записка. к учебному плану Плана – программы «Языковое гнездо» / Финский язык

к учебному плану Плана – программы «Языковое гнездо» / Финский язык

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык разработан на основе «Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ» (приказ Министерства образования РФ № 448 от 22.08.96), с учётом федерального компонента, а также компонента ДОУ, и в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами САНПИН 2.4.1.1249 – 03.

· 2-3 года – 1 час = 8-10 минут

· 3-4 года – 1 час = 15 минут

· 4-5 лет – 1 час = 20 минут

· 5-6 лет – 1 час = 25 минут

· 5-7 лет – 1 час = 30 минут

В середине учебного года с 25 декабря по 10 января, а также с 15 мая по 31 августа для детей организуются каникулы, во время которых занятия не проводятся. В этот период для детей предусмотрены спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, увеличение продолжительности прогулок. В соответствии с учебным планом ДОУ занятия физкультурно - оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий. Занятия, требующие познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с занятиями эстетически-оздоровительного цикла. Объём образовательной нагрузки не превышает на одного ребёнка 2-3 лет - 10 занятий; на ребёнка 3-4 лет – 11 занятий; 4-5 лет – 12 занятий; 5-6 лет – 15 занятий; 6-7 лет – 17 занятий в неделю. Перерывы между занятиями - не менее 10 минут.

Структура учебного плана соответствует программе развития и воспитания детей «Детство» (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина) и Программе развития и воспитания ребёнка под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Предметное наполнение учебного плана осуществляется в соответствии со структурой.

Реализация федерального компонента осуществляется во всех возрастных группах по разделам, предложенными авторами программы развития и воспитания детей «Детство», и Программы развития и воспитания ребёнка под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; и рекомендованными Министерством образования Российской Федерации.

· Приобщение к двигательной культуре ** (Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина). Занятия проводятся воспитателями по 3 часа в неделю (одно из которых на улице) с детьми 3-7 лет; занятия с детьми раннего возраста (2-3 лет) проходят только в помещении детского сада 2 часа в неделю.

· Физическое воспитание * (Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина). Занятия проводятся воспитателями по 3 часа в неделю (одно из которых на улице) с детьми 3-7 лет; занятия с детьми раннего возраста (2-3 лет) проходят только в помещении детского сада 2 часа в неделю.

· Развиваем речь детей ** (В.И.Логинова, О.Н.Сомкова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 2 часа в неделю с детьми 4-7 лет и по 1 часу в неделю с детьми 2- 4 лет

· Развитие речи * (Гербова В.В.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 2 часа в неделю с детьми 6-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2- 5 лет

· Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду ** (М.В.Крулехт). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2-5 лет.

· Ребенок и окружающий мир * (Алешина Н.В., Дыбина О.В.) Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 2-7 лет.

· Ребёнок открывает мир природы ** (Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2-5 лет.

· Природное окружение. Экологическое воспитание * (Николаева С.Н.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет.

· Ребёнок и книга ** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 6-7 лет.

· Ознакомление с художественной литературой *Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу через неделю с детьми 2-6 лет и 1 час в неделю с детьми 6-7 лет.

· Первые шаги в математику ** (З.А.Михайлова, Т.Д.Рихтерман). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 3-7 лет.

· Формирование элементарных математических представлений * (Новикова В.П., Метлина Л.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 3-6 лет и 2 раза в неделю с детьми 6-7 лет.

· Ребёнок входит в мир социальных отношений ** (Т.И.Бабаева). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет; по 1 часу в месяц с детьми 4-5 лет.

· Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Рисование. ** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в студии изобразительного творчества старшим воспитателем по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 2-3 лет и 5-6 лет; по 1 часу через неделю с детьми 3-5 лет; по 2 часа в неделю с детьми 6-7 лет.

· Изобразительная деятельность. Рисование. * (Швайко Г.С., Комарова Т.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 2-5 лет и по 2 часа в неделю с детьми 5-7 лет.

· Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Аппликация ** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в студии изобразительного творчества старшим воспитателем по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет; по 1 часу через неделю с детьми 3-5 лет.

· Изобразительная деятельность. Аппликация * (Швайко Г.С., Комарова Т.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 2-5 лет и 6-7 лет; по 1 часу в неделю с детьми 5-6 лет.

· Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Конструирование. Лепка ** (Швайко Г.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 3-7 лет; по 1 часу в неделю каждый вид деятельности с детьми 2-3 лет.

· Изобразительная деятельность. Лепка. * (Швайко Г.С., Комарова Т.С.)

Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 2-6 лет; по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 6-7лет.

· Ребёнок и музыка ** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в помещении музыкального зала музыкальным руководителем по 2 часа в неделю с детьми 2-7 лет.

· Музыкальное занятие * (И.Каплунова, И.Новоскольцева, Тютюникова Т.Э.). Занятия проводятся в помещении музыкального зала музыкальным руководителем по 2 часа в неделю с детьми 2-7 лет.

Реализация компонента ДОУ (познавательно-речевое развитие) осуществляется в помещении группы по подгруппам под руководством воспитателя на специальных занятиях по изучению финского языка – 1 час в неделю с детьми 3-7 лет.

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык является средством реализации базовых стратегических ориентиров образовательного учреждения в рамках погружения детей в финскую языковую среду по методике «кielipesä»; координирует содержание образования и планирования предметного наполнения; учитывает нагрузку детей; обеспечивает преемственность в обучении и воспитании; служит основанием для планирования соответствующего ему научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса для разработки учебных рабочих программ.

Реализация компонента ДОУ (познавательно-речевое развитие) осуществляется в помещении группы по подгруппам под руководством воспитателя на специальных занятиях по изучению финского языка – 1 час в неделю с детьми 2-7 лет.

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык, Карельский язык является средством реализации базовых стратегических ориентиров образовательного учреждения в рамках погружения детей в финскую языковую среду по методике «кielipesä»; координирует содержание образования и планирования предметного наполнения; учитывает нагрузку детей; обеспечивает преемственность в обучении и воспитании; служит основанием для планирования соответствующего ему научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса для разработки учебных рабочих программ.

Содержание

Дата добавления: 2015-07-20