Читайте также:
|
1.1 Мир природы
ü Определение и называние состояния погоды (холодно, тепло, дождь, ветер).
ü Знакомство с характерными особенностями времён года (сезонные изменения).
ü Объекты неживой природы: вода, песок, земля, камни. Правила поведения на участке.
ü Растения ближайшего окружения (2-3 растения). Узнавание и называние.
ü Узнавание и называние животных и их детёнышей (2-3: птицы, рыбы, млекопитающие).
ü Отдельные признаки животных (цвет, размеры, издаваемые звуки).
1.2 Предметный мир.
ü Правильное называние предметов ближайшего окружения (одежда, обувь, мебель, игрушки).
ü Правильное использование предметов быта.
ü Поддержание порядка в группе.
ü Бережное отношение к игрушкам, книгам, вещам.
1.3 Математическое развитие.
ü Различение и называние предметов ближайшего окружения (игрушки, одежда, мебель, посуда, овощи, фрукты), выделение их некоторых свойств: цвет, форма, размер, наличие или отсутствие предмета.
ü Создание и изменение групп предметов путём увеличения и уменьшения их количества, сопровождение действий словами: один, много, мало, ни одного.
ü Различение и называние геометрических фигур – круг, квадрат; куб, шар.
ü Группировка предметов по одному признаку – форме, цвету, размеру.
ü Подбор и складывание разрезных картинок (2-3 части).
ü Выделение отдельных предметов из группы.
ü Определение цвета, размера, формы предмета путём зрительного, осязательного и двигательного обследования.
ü Освоение способа складывания узора из кубиков по образцу.
1.4. Развитие речи.
ü Понимание ребёнком обращённой к нему речи, реагирование на обращение, используя доступные речевые средства (фразы, простые предложения).
ü Побуждение к диалогу со взрослым на русском и национальном языке.
ü Усвоение грамматических форм и конструкций в речевых образцах.
ü Развитие и активизация словаря: называние предметов, включённых в круг действий детей: называние действий с предметами, собственных действий.
ü Овладение звуковой культурой речи: речевым дыханием, темпом, ритмом речи).
ü Расширение контактов с другими людьми, сверстниками.
ü Освоение первых уроков культуры речи: умения употреблять речевые формы вежливого общения (здороваться, прощаться, благодарить).
ü Восприятие и воспроизведение звукового образа слова.
ü Формирование пассивного и активного словаря за счет слов на национальном языке.
ü Использование фиксированных речевых образцов на национальном языке.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Третий год жизни | | | Художественно-эстетическое развитие |