Открытая часть айсберга

Ища пути и средства сделать обучение неслышащего ребёнка более эффективным и плодотворным, мы не только сообщаем ему знания и умения. Воспитание – многозначное понятие. Мы можем (и должны) заниматься воспитанием (и самовоспитанием) до седых волос. Но есть ещё и открытая часть айсберга, часть воспитания под названием «умение себя вести», которая проявляется в общении с окружающими, в поведении человека в разных житейских ситуациях. Внешний мир неслышащего ограничен и однообразен, усилия старших направлены на обучение, и часто ребёнок, не зная простых правил поведения, вызывает насмешку и недовольство окружающих, считающих, что это проявление дурного характера, следствие глухоты. А человек просто не научен: он знает, что дома ему предназначено лучшее и выбирает себе всё лучшее. Вслед за этим тянется цепочка правил, которые глухому ребёнку просто негде было усвоить. Как ему понять, что нужно делать, если, увидев свободное место в автобусе, бабушка поспешно усаживает семилетнего внука, а сама нависает над ним с тяжёлым ранцем и хозяйственной сумкой в руках. Таких примеров десятки. Попробуйте осмыслить значение своей заботы о ребёнке, поймите, что ваши усилия научить его внятно и грамотно говорить – только часть его будущего, которое сейчас повседневно складывается вами: навыки правильного поведения и общения с людьми, хороший вкус, умение помочь и с благодарностью принять помощь – всего не перечислить. Но именно от этих навыков и умений во многом зависит жизнь неслышащего человека, какой стороной обернётся к нему окружающий мир, станут ли они друзьями…

Дата добавления: 2015-07-20