Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 2. Коррекционное обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Место дисциплины в структуре ООП | Цели и задачи освоения дисциплины | Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) | Занятие 1. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи как нарушение овладения произносительной системой родного языка | Занятие 2. Коррекционное обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | Раздел 2. Общее недоразвитие речи | Занятие 1. Теоретические основы изучения проблемы дислексии у детей | Занятие 2. Теоретические основы изучения проблемы нарушений письма у детей | Занятие 3. Диагностика и коррекция нарушений письма и чтения у детей школьного возраста | Список дополнительной литературы |


Читайте также:
  1. C) он стал нетрудоспособным до расторжения брака и при этом достиг пенсионного возраста.
  2. I. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
  3. III. Стереотипы, связанные с организацией работы по семейному устройству детей
  4. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  5. III.2. Защита права детей на здоровье.
  6. IV Питание здоровых и больных детей
  7. V Особенности детского организма. Уход и наблюдение за детьми разного возраста.

Организация логопедической помощи детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Логопедическая помощь детям с ФФН в системе образования. Логопедическая помощь детям с ФФН в системе здравоохранения и социальной защиты.

Обследование фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста.

Цель, задачи коррекционно-педагогического воздействия на дошкольников с ФФН. Основные направления коррекции фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста.

Особенности коррекционного обучения дошкольников с ФФН в условиях логопедического пункта. Коррекционное обучение дошкольников с ФФН в учреждениях и группах компенсирующего вида.

Специфика коррекционно - развивающих образовательных программ для дошкольников с ФФН (Г.А.Каше; Т.Б.Филичева и Г.В.Чиркина; В.В. Коноваленко и С.В. Коноваленко; Т.А.Ткаченко).

Взаимодействие специалистов в процессе коррекции фонетико-фонематического недоразвития.

Индивидуальные занятия в системе коррекционного обучения дошкольников с ФФН. Организация и содержание фронтальных логопедических занятий в группе для детей с ФФН. Методические основы проведения фронтальных логопедических по подготовке к обучению грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

 

Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
В результате освоения дисциплины обучающийся должен| Тема 1. Сущность и этиология общего недоразвития речи
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)