Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Соц. Работа с детьми и молодежью

Вопр. 45. Характеристика приоритетного национального проекта «Здоровье», особенности его реализации в Архангельской области. | Вопр. 46. Характеристика приоритетного национального проекта «Образование», особенности его реализации в Архангельской области. | Вопр. 47. Характеристика приоритетного национального проекта «Развитие АПК», особенности его реализации в Архангельской области. | Вопр. 48. Характеристика приоритетного национального проекта «Доступное и комфортное жилье-гражданам России», особенности его реализации в Архангельской области. | Основные жилищные проблемы Архангельской области | Вопр. 49. Профессионально значимые ценности социальной работы. | Вопр. 51. Этико-ценностное регулирование деятельности т отношений в системе социальной работы. Мораль социального работника | Вопр. 52. Особенности этического кодекса социальной работы | Вопр. 53. Институализация социальной работы: уровни управления, правовые основы, основные типы организаций и учреждений. | Территориальный уровень- Мэрия г. Архангельска, Департамент |


Читайте также:
  1. I. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ
  2. II. Работа над смысловой и интонационной законченностью предположения.
  3. II. Работа по составлению предложений.
  4. II. Работа с предложением, состоящим из трех слов.
  5. II. Работа с рассказом.
  6. II. Работа с таблицей
  7. II. Работа со словами, обозначающими предметы и действия.

Вопр. 57. Нормативно-правовые основы и содержание социальной работы с детьми в РФ.

Дети, наряду с другими категориями населения, всегда рассматривались и рассматриваются как безусловный объект защиты, поддержки и помощи со стороны государства и общества. Такое положение вещей обусловлено следующими причинами: во-первых, объективной заинтересованностью и потребностью общества в детях как в гарантах непрерывности и преемственности своего существования, во-вторых, объективно ограниченными возможностями жизнедеятельности, присущими ребёнку.

Соц. защита детства занимает особое место, включающая в себя предупреждение педагогического травматизма и эмоциональной отверженности, профилактику внутрисемейного (родительского) насилия, профориентацию детей и подростков, демократизацию отношений взрослых и детей, регламентацию труда подростков и т.д.

Законодательную, нормативно-правовую базу социального работника в России, как и в любом другом государстве, определяют правовые документы:

1) международные документы, важнейшим из которых является Конвенция ООН о правах ребенка 1995 г.; Декларация прав ребенка. (Международный правовой акт, принят Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1959 г.)

2) российские документы федерального значения (Конституция РФ, Гражданский, Семейный, Уголовный кодексы, трудовое законодательство, законы РФ);

3) значимые для специалиста и сферы его профессиональной деятельности документы РФ, в которой он проживает и работает;

4) документы муниципальных образований (обычно для социального педагога имеют значение приказы, распоряжения и решения коллегии ведомственного органа управления);

5) внутриучрежденческие документы.

Основные методы социальной работы с детьми:

1.Социально-психологические, направленные на внутренний мир ребёнка и предполагающие определённую коррекцию его системы ценностей и ориентаций, а также представлений и предпочтений, совершенствование его психологических возможностей и оказание соответствующей поддержки и помощи (методы психодиагностики и психокоррекции, психологическое консультирование и т.п.).

2.Социально-педагогические, дающие возможность повысить образовательный и интеллектуальный уровень ребёнка, сформировать адекватную окружающим его условиям систему ценностных ориентаций и представлений (методы образования и просвещения, педагогической коррекции и педагогического консультирования).

3.Социально-медицинские, предназначенные для оказания ребёнку своевременной и необходимой медицинской помощи (лечение, социально-медицинская реабилитация и адаптация, организация необходимой и комфортной среды жизнедеятельности и т.п.).

4.Социально-правовые, включающие в себя определённые процедуры и операции, позволяющие привести процесс жизнедеятельности ребёнка в соответствие с существующими нормами закона и права (юридическая и правовая защита интересов ребёнка, правовое просвещение, правовой контроль, правовые санкции).

5.Социально-экономические, направленные на решение проблем материального благосостояния ребёнка, создание необходимых ему для полноценной жизни и развития экономических условий (расширение и совершенствование системы экономических прав и возможностей детей, материальная поддержка и помощь, трудоустройство и т.п.).

6.Социально-групповые, позволяющие социальному работнику и другим специалистам вести работу с социальным окружением ребёнка (семейное консультирование, коррекция системы отношений в детском коллективе, и организация детских коллективов, ориентированных на позитивную деятельность).

Деятельность органов соц. защиты и других специалистов по работе с детьми должна быть направлена на решение следующих основных задач:

- задачи по спасению детей, деятельность, направленная на ликвидацию реальной угрозы жизни и здоровью, благополучию ребёнка (оказание необходимой мед.помощи, пресечение жестокого обращения с ребёнком, эвакуация из района бедствия и т.п.);

- задачи по социальному развитию детей, создание необходимых условий для раскрытия и реализации способностей ребёнка, его соц.адаптация и соц. реабилитация в новых условиях жизнедеятельности);

- задачи по соц. функционированию детей, создание благоприятных условий для посильного участия детей в жизни общества, получения ими необходимого в будущем соц.статуса и гармонизация его отношений с окр. миром (повышение образовательного уровня детей, поддержка детских позитивных инициатив и т.п.).

Решение этих задач позволяет создать в обществе действительно благоприятную для детей среду жизнедеятельности и развития.

 

 

Вопр. 58. Нормативно-правовые основы и содержание социальной работы с молодежью в РФ.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Виды и типы организаций| Вопр. 59. Экономическая политика и благосостояние населения, его структура, дифференциация и динамика.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)