Читайте также:
|
ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Завершенности
|   Непрерывной и безотлагательной передачи знаний
| Всеобщего сотрудничества и взаимопомощи |
ПРИНЦИПЫ ТКВ
  
| ||
| Обучение в соответствии со способностями каждого | Разделение учебных заданий | Педагогизации |
Проектирование обучающей системы ТКВ
Основная литература
1. Шаталов, В.Ф. Опорные конспекты по кинематике и динамике. М.: Просвещение, 1989. – 143 с.
2. Шаталов, В.Ф. Эксперимент продолжается. М.: Педагогика, 1989. – 336 с.
3. Шаталов, В.Ф., Соцветие талантов. Часть 1, М., ГУП ЦРП «Москва – Санкт-Петербург», 2001. – С. 48-49.
4. Эрганова, Н. Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н. Е. Эрганова. – М.: Издат. центр «Академия», 2007. – 160 с.
Дополнительная литература
1. Каган, В.М. Конспект-схема в оптимизации обучения специальным техническим дисциплинам. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1986. – 128 с.
2. Манько Н.Н. Когнитивная визуализация дидактических объектов: Монография. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – 180 с.
3. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.
4. Штейнберг В.Э. Дидактические многомерные инструменты: теория, методика, практика (монография). – М.: Народное образование, 2002. – 304 с.
Практическая работа № 2 (6 часов)
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Порядок выполнения работы | | | Краткие теоретические сведения |