ТЕМА: «Анатомо-физиологические особенности системы крови. Методика обследования. Семиотика поражений системы крови».

Изучение информации и выполнения практических упражнений поможет Вам в полной мере подготовиться к практическому занятию.

Действовать Вам необходимо в следующей последовательности:

· Уяснить цель занятия

· Изучить информацию по теме

· Выполнить упражнения

· Проверить правильность их выполнения по эталонам

I. Перед изучением темы необходимо:

· четко знать название темы

· иметь при себе тетрадь, ручку, лекцию,

· получить у библиотекаря дополнительную литературу.

· при работе с книгой о последовательном и полном усвоении отдельных разделов темы.

· при ответе на контрольные вопросы будьте внимательны, контролируйте ответы по тексту учебника. Если встретите затруднения, повторно внимательно прочтите текст учебника и рекомендации преподавателя. По окончании изучения всей темы закрепите свои знания предлагаемыми по этой теме заданиями.

· основные моменты и положения запишите в тетрадь.

· по окончании работы не забудьте сдать учебную литературу.

Рекомендуемая учебная литература:

· «Педиатрия» Ежова Н.В.

· Н. Соколова, В. Тульчинская, «Педиатрия для фельдшера»

· Н. Соколова, В. Тульчинская», Практикум по сестринскому делу в педиатрии»

· Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д., «Сестринское дело в педиатрии»

· лекционный материал.

· учебные стандарты

· информация, приводимая в данных методических рекомендациях

Описание ожидаемого результата

II. Вы должны знать:

· Анатомо-физиологические особенности

· Особенности методики исследования.

III. После изучения темы Вы должны УМЕТЬ:

· Собрать анамнез, осмотреть ребенка

· Провести перкуссию, пальпацию,

IV. Внимательно прочитайте учебник, лекционный материал, учебное пособие. Выпишите в тетрадь:

· Анатомо-физиологические особенности системы крови.

· Лимфоузлы.

· Вилочковая железа.

· Селезенка.

· Методика исследования больного при заболеваниях органов кроветворения.

· Кроветворение и формула периферической крови у детей в различные возрастные п-оды.

· Семиотика изменений периферической крови при ряде заболеваний (анемия, геморрагические диатезы, лейкоз, инфекционный мононуклеоз, лейкемоидные реакции, аллергические состояния, коклюш, скарлатина, менингококковая инфекция и др.).

V. Ответьте на контролирующие вопросы:

1. Когда начинается кроветворение во внутриутробном периоде развития?

2. Какие изменения в первые дни после рождения претерпевает состав периферической крови:

· Красной крови новорожденных

· Количества лейкоцитов

· Лимфоидной системы (вилочковая железа, селезенка, лимфати­ческие узлы, циркулирующие лимфоцитоы)

· Тромбоцитов

VI. Чтобы получить представление о структуре и объеме изучаемого материала, познакомьтесь с алгоритмами. В процессе чтения начинайте записывать в дневник данные алгоритмы. После занесения алгоритмов в дневник приступайте к выполнению действий, сверяя их последовательность с записями в дневнике.

(Приложение №1)

VII. С целью сравнения качества полученных знаний с исходными, с целью определения степени их соответствия уровню предъявляемых требований, а также с целью закрепления материала предлагаем Вашему вниманию тесты и ситуационные задачи. (Приложение №2)

VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Анатомо-физиологические особенности системы крови. Методика обследования»

После окончания подготовки к занятию не забудьте сдать учебники в библиотеку.

Во время следующего занятия предоставьте результаты вашей работы преподавателю для оценки её качества.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Дата добавления: 2015-07-25