Пояснительная записка. Рабочая учебная программа

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ»

Направление: 050100 – Педагогическое образование

Профиль: Художественное образование (Дизайн и компьютерная графика, Музыкально-компьютерные технологии, Менеджмент в музыкальном и художественно образовании)

Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная) часть (Б.3.Б.04)

Очная форма обучения Курс – 2 Семестр – 4–6   Объем в часах всего – 180 ауд. всего – 68 в т.ч.: лекции – 40 практические занятия – 28 самостоятельная работа –112 Экзамен – 4 семестр

Заочная форма обучения Курс – 2 Семестр – 3–4   Объем в часах всего – 180 ауд. всего – 16 в т.ч.: лекции – 6 практические занятия – 10 самостоятельная работа – 164 Экзамен – 4 семестр

Екатеринбург, 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Методика обучения и воспитания в художественном образовании» является одной из центральных и интегрированных учебных дисциплин, направленных на становление профессиональной культуры будущего бакалавра художественного образования.

Основной целью изучения данной дисциплины в педагогическом вузе является содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра художественного образования путем обогащения базовой профессиональной компетентности опытом проектирования и организации целостного художественно-педагогического процесса в области преподавания дисциплин художественного цикла.

Задачами изучения дисциплины являются:

– формирование системы теоретических и практических знаний о формах и методах художественного образования;

– развитие умения устанавливать действенные междисциплинарные связи в ходе работы с различными учебно-методическими и научно-педагогическими материалами;

– обеспечение связи теоретического обучения с практической деятельностью студентов, накопление у них опыта творческого применения теоретических знаний в области художественного образования в практической педагогической деятельности;

– инициирование самообразовательной деятельности, включения в образовательный процесс учебно-исследовательской деятельности, организации индивидуальных и групповых видов творческой деятельности студентов;

– становление профессиональной позиции студентов по отношению к актуальным вопросам художественного образования.

Основные принципы преподавания курса:

– ориентация на профессионально-творческое развитие будущего бакалавра художественного образования;

– интеграция педагогики искусства и практики;

– направленность на становление личностной профессиональной позиции будущего бакалавра художественного образования и побуждение его к самообразованию.

Процесс изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания в художественном образовании» направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК)

– способности к анализу мировоззренческих, социальных и личностно значимых философских проблем, отраженных в произведениях искусства (ОК– 2);

– способности понимать значение культуры и искусства как форм человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК– 3);

– способности работать с информацией в глобальных информационных сетях (ОК– 9);

– готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК– 14);

– способности к использованию навыков публичной речи, введению дискуссии и полемики (ОК–16);

общепрофессиональных (ОПК)

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивации к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК–1);

– способности к использованию систематизированных теоретических и практических знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК– 2);

– владение речевой профессиональной культурой (ОПК– 3);

в области педагогической деятельности (ПК)

– способности реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК– 1);

– готовности к применению современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени учреждений общего и дополнительного образования (ПК– 2);

– способности применять современные методы диагностирования достижений обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение процесса социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК–3);

в области культурно-просветительской деятельности

– способности разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК–8);

– способности к профессиональному взаимодействию с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК–9);

– способности к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК–10);

– способности к выявлению и использованию возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК–11).

В результате изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания в художественном образовании», студент должен:

Знать:

– ценностные основы профессиональной деятельности в сфере и художественного образования;

– сущность и структуру образовательного процесса на занятиях искусством;

– основные концепции художественного образования и воспитания;

– технологии и методики организации художественного образования и воспитания в начальной и основной школе;

– цель и содержание дисциплин художественного цикла в общеобразовательной школе и основных дисциплин учреждений дополнительного образования (по своему профилю подготовки).

Уметь:

– применять полученные знания в профессиональной педагогической деятельности в соответствии с профилем подготовки;

– видеть ученика в образовательном процессе, развивать у детей интерес и любовь к искусству;

– проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития детей;

– осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.

Владеть:

– способами проектирования, технологического обеспечения и организации художественно-педагогической деятельности, способами психолого-педагогической диагностики, технологиями оценки достижений учащихся в области художественного образования;

– различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Программа реализуется в лекционных, практических и самостоятельных занятиях. Лекционный цикл посвящен общетеоретическим темам, вводящим в проблематику технологий и методик художественного образования. Практические занятия предусматривают закрепление полученных теоретических знаний, освоение специальной литературы и отработку приемов применения современных педагогических технологий на уроках искусства. Программа также предусматривает живое общение студентов в процессе моделирования фрагментов занятий по существующим образовательным программам дисциплин художественного цикла с применением современных педагогических и информационных технологий. Самостоятельные занятия студентов включают обязательную работу с научной психолого-педагогической, учебно-методической, искусствоведческой и справочно-энциклопедической литературой, с учебными программами для общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела темы	Всего трудо-ем-кость	Аудиторные занятия	Само-стоя- тельная работа
Все го	Лек-ции	Прак-тич.	Лабо-ратор.
1.	Методика худо-жественного образования как учебная дисциплина
2.	Искусство в образовательном процессе
3.	Личность ребенка как эпицентр художественно- образовательной системы
4.	Дисциплины художественного цикла и основные принципы их преподавания
5.	Методы преподавания художественных дисциплин
6.	Реализация современных педагогических и информационных технологий на дисциплинах художественного цикла
7.	Формы художественного образования
8.	Учебно-методический комплекс художественно-педагогического процесса
9.	Педагогическая деятельность в процессе обучения художественным дисциплинам
	Итого:

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование раздела темы	Всего трудо-ем-кость	Аудиторные занятия	Само-стоя- тельная работа
Все го	Лек-ции	Прак-тич.	Лабо-ратор.
1.	Методика худо-жественного образования как учебная дисциплина
2.	Искусство в образовательном процессе
3.	Личность ребенка как эпицентр художественно- образовательной системы
4.	Дисциплины художественного цикла и основные принципы их преподавания
5.	Методы преподавания художественных дисциплин
6.	Реализация современных педагогических и информационных технологий на дисциплинах художественного цикла
7.	Формы художественного образования
8.	Учебно-методический комплекс художественно-педагогического процесса
9.	Педагогическая деятельность в процессе обучения художественным дисциплинам
	Итого:

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Дата добавления: 2015-07-25