Традиционные схемы получения данных

Суть этой таблицы – в сочетании лонгитюдной стратегии с другими методами получения и анализа данных: традиционным сравнительно-возрастным методом и методом временного запаздывания. В табл. 3 указано время (годы) измерений, проводимых в ходе исследования семи когорт испытуемых (с 1880 по 2000 год рождения) в возрастном интервале от 0 до 80 лет. Обведенные в таблице группы дат демонстрируют три стратегии получения данных.

Клетки, обведенные по диагонали, показывают схему сравнительно-возрастного метода, когда исследованию подвергаются испытуемые разного возраста (в данном случае – от 0 до 80 лет), принадлежащие к разным когортам, причем измерение изучаемого психологического параметра проводится у всех возрастных групп одновременно (например, в 1980 г). Сравнительно-возрастной метод имеет ряд недостатков. Его ограниченность проявляется прежде всего в том, что информация об изменениях исследуемого параметра, получаемая с его помощью, основывается на усреднении данных. Это вносит в характеристики рассматриваемой функции разные по происхождению и степени искажения и не дает возможности провести индивидуальный анализ данных, позволяющий описать развитие конкретного индивида или выделить различные типы развития.

Кроме того, применение метода поперечных срезов предполагает эквивалентность сравниваемых в эксперименте групп по всем параметрам, кроме возраста, но выполнение условия однородности выборок, в свою очередь, зависит от успешности разрешения двух проблем. Первая состоит в выделении огромного числа переменных, оказывающих влияние на изучаемую функцию, а также в определении роли каждой из них и создании способов контроля этих переменных в эксперименте. Вторая проблема, представляющаяся принципиально неразрешимой, связана с принадлежностью испытуемых, одновременно участвующих в эксперименте, к различным поколениям. Вследствие этого они в одинаковом возрасте неизбежно подвергаются разным воздействиям постоянно меняющихся внешних условий, что делает невозможным отнесение полученных различий между группами на счет только возрастных эффектов.

Ситуация осложняется тем, что влияния этих внешних условий, меняющихся из поколения в поколение, могут быть достаточно серьезны. Например, результатом изменений, происходящих и в обществе в целом, и в специфических группах населения, является периодически возникающая необходимость переработки уже стандартизованных однажды методик.

Горизонтальная строка табл. 3 соответствует схеме сбора эмпирических данных согласно классической схеме лонгитюда, когда выбранная для исследования одна когорта испытуемых в течение некоторого времени (в данном случае 80 лет) проходит тестирование в разном возрасте и, соответственно, в разные моменты времени.

Наконец, вертикальный столбец табл. 3 иллюстрирует план исследования методом временного запаздывания, когда по достижении определенного возраста (в данном случае 80 лет) исследованию подвергаются представители разных когорт населения. Очевидно, что такое исследование, направленное на установление специфических особенностей разных поколений, ограничивается данными, валидными только для одного конкретного возраста. Кроме того, исследование наталкивается на проблему побочного влияния различий, связанных с разным временем получения результатов, т.е. с фактором времени измерения. В отличие от первых двух схем сбора данных метод временных запаздываний применяется достаточно редко.

Дата добавления: 2015-07-17