|
Читайте также: |
Ребенок, бросая мяч логопеду, произносит первый звук. Логопед, возвращая мяч, говорит окончание слова и просит ребенка назвать слово полностью.
Ребенок: Логопед: Ребенок:
летела перелетела
ехала переехала
вязала перевязала
шила перешила
резала перерезала
ПЕРЕ лила перелила
ходила переходила
бегала перебегала
одела переодела
читала перечитала
писала переписала
Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа при употреблении антонимов.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку закончить предложение словом с противоположным значением.
Логопед: Ребенок:
Дедушка приехал, а бабушка уехала.
Наташа пуговицу потеряла, а Полина нашла.
Утром потеплело, а к вечеру похолодало.
Золушка трудолюбивая, а сестры ленивые.
Грустная мелодия веселая мелодия.
Упражнение «НАЗОВИ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 14-го типа при образовании имен существительных множественного числа именительного падежа.
2.Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ГО ТИПА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ. | | | Ход игрового упражнения. |