|
Читайте также: |
Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них. Затем предлагает ребенку угадать и сказать, о каком предмете идет речь.
Логопед: Ребенок:
Четыре ноги, хвост, уши, хобот. Слон.
Гусеницы, башня, пушка. Танк.
Четыре ножки, крышка. Стол.
Спинка, сиденье, ножки. Стул.
Дверцы, полки, стенки. Шкаф.
Корочка, мякиш, горбушка Хлеб.
Ножка, шляпка. Гриб.
Корень, ветки, листья. Куст.
Упражнение «НАЗОВИ ОБЩУЮ ЧАСТЬ СЛОВ».
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа.
2. Развивать слуховое внимание.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку послушать слова и назвать одинаковую часть этих слов.
Логопед: Ребенок:
Снегурочка, снеговик, снегирь. Снег.
Глазок, глазной, глазеть, глазки. Глаз
Листок, лиственный, листик. Лист.
Гости, гостить, гостиница Гость.
Тигренок, тигрица, тигровый. Тигр.
Мостик, мостить, мостовая. Мост.
Холмик, холмистый, холмы. Холм.
Горбы, горбатый, горбунок. Горб.
Клеить, наклейка, клеенка. Клей.
Упражнение «ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?»
Цель:
1.Учить четко произносить слова слоговой структуры 11-го типа при образовании глаголов совершенного вида.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: парные сюжетные картинки.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ход игрового упражнения. | | | Ход игрового упражнения. |