Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Этапы игры

Игpо-встpечи мастеpов. | ОТ ЗАМЫСЛА ДО ВОПЛОЩЕНИЯ | Краткие пояснения | Этапы игры | Древний клинок - ярый | Правила игры | Вот такая получилась история! | ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЛИСТОВКА | СРЕДИЗЕМСКИЙ СПРАВОЧНИК | Гимн Хоббитов |


Читайте также:
  1. I.I.5. Эволюция и проблемы развития мировой валютно-финансовой системы. Возникновение, становление, основные этапы и закономерности развития.
  2. АЛГОРИТМ ПРОДАЖ РЕКЛАМНЫХ УСЛУГ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
  3. Анализ работы: понятие, основные этапы и методы. Описание и спецификация работы.
  4. В.20.Сущность и этапы осуществления подготовки производства к выпуску новой продукции.
  5. Весь процесс нейминга укладывается в следующие этапы.
  6. Динамика промышленного развития. Этапы.
  7. Жизненные этапы и задачи повторных брачных отношений

Организационно и содержательно реализацию проекта «игра-эпопея» можно разделить на три этапа.

Этап ввода в игру, цель которого - обеспечение включенности старшеклассников в игровую деятельность, решает тактические задачи: адаптация старшеклассника к смене, к лагерю, к временному коллективу и игре-эпопее.

Второй этап - период активных игровых действий. Он направлен на развитие качеств личности, усвоение старшеклассником знаний, овладение умениями, которые способствуют повышению результативности деятельности. Тактические задачи второго этапа: создание условий для самоопределения старшеклассника как активного участника «игры-эпопеи», организация деятельности кратковременных объединений (профессий), оформление игровых проблемных ситуаций.

Третий этап - период выхода из игры. Его цель: создать условия для перевода игрового опыта старшеклассников - в социальный. Тактические задачи: создание условий для опробования старшеклассниками полученных за смену знаний, умений, навыков; формирование клубов по интересам.

Ситуационно-ролевая имитация в игре-эпопее содержит в себе три взаимосвязанные составляющие: ролевую игру, предметную игру и виртуальную имитацию типа компьютерной стратегии. Игра-эпопея «Диалог Культур» сконструирована так, что субъектами ситуационно-ролевой имитации являются в первую очередь игровые группы – временные объединения старшеклассников и лишь во вторую – отдельные юноши и девушки.


Сводный план работы

 

Дни Центр Лига Центр Эйкумена
1. Заезд, хозяйственный сбор, огоньки Заезд, хозяйственный сбор, огоньки
2. Игра-путешествие «КИЯ», парад вымпелов, выборы легатов, вечер «Здравствуйте», Совет Лиги КТД «Око мира», игра-путешествие «Путь Дома», Полоса стихий (спортивная эстафета), Вечер «Пятый элемент»
3. Малая игра «Пересадочная станция», спортивные часы, Мегаданс Малая игра «Пересадочная станция», спортивные часы, «Время танцующего фламинго»
4. Выбор профессий, инстиуты знаний по профессиям, Выборы Верховного судьи, интеллектуально-познавательная игра Малая игра «Галлактический совет», огоньки «Черное и белое»
5. Институты знаний по профессиям, Малая игра «Галлактический совет», огоньки День стихий
6. Институты знаний по профессиям, объяснения правил игры-эпопеи, производственные циклы виртуальной экономической игры, аукцион технологий № 1, посвящение в профессии, Совет Лиги Работа стихий, аукцион технологий № 1, производственные циклы виртуальной экономической игры, явление Сегуна, Тинг
7. Производственные циклы виртуальной экономической игры
88. Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры,
Игра «Красное и черное», огоньки Конкурс актерского мастерства
99. Испытание физических возможностей, производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры,
Аукцион № 2, Совет Лиги Аукцион № 2, огоньки
10. Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, Референтометрия, Мегаданс= «Время танцующего фламинго»
  Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, Интеллектуально-познавательная игра Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, интеллектуально-познава-тельная игра «Зазеркалье»
1 12. Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, Общий аукцион № 3
игра «Охота на китов», огоньки Вечер Академии искусств
13. Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, психодиагностика, Мегаданс=танцевальная программа «Лики Эйкумены»
14. Производственные циклы виртуальной экономической игры, время ролевой игры, окончание игры - «Снимаем маски», огоньки
15. Подготовка и оформление выставки «И в шутку, и в серьез», подготовка и защита проектов дальнейшей совместной деятельности, Визиты домов в Мегасы, Общая танцевальная программа
16. Анализ игры по игровым группам, рыцарский турнир, Общая танцевальная программа,
17. Феодальный футбол, Игра на местности «Охота», Праздник песни «Song-sity»
18. Большая ролевая игра на местности «Властелин колец», Праздничный вечер «Кентана–99», огоньки, танцевальная программа
19. Прощание, разъезд

 

Содержание игровой деятельности

Содержанием игры-эпопеи «Диалог Культур» является соревнование в решении игровых задач (игрового ролевого общения, предметных игровых действий). Перечень задач игрового общения примерно таков:

оценивание игровой ситуации;

получение достаточных представлений об игроках как участниках игрового общения и игровых действий;

установление первичных контактов с другими игроками;

ведение переговоров;

осуществление влияния (внушение, требование, убеждение);

завершение взаимодействия.

Ролевое общение в игре-эпопеи, как и во всех ситуационно-ролевых играх предполагает реализацию трех основных типов взаимоотношений: сотрудничества (в рамках своей игровой группы), соглашения (как внутри своей игровой цивилизации, так и за ее пределами), конфликта. Предметные игровые действия в игре-эпопее имеют свои разновидности: манипуляции с карточками (виртуальная экономика) и манипуляции с игровыми предметами.

Соревнование между игроками происходит в двух планах. Во-первых, – в быстроте решения задачи (кто быстрее осознает цели, наметит план взаимодействия, установит первичные контакты, соберет достаточные сведения и т. д.). Во-вторых, игроки соревнуются в результативности (полноте и точности представлений о партнерах по игре, выборе оптимальной тактики поведения, воздейственности на других участников игры, правильности и своевременности имитационных действий и т.д.).

Общая легенда игры-эпопеи «Диалог Культур»

 

На планету Теллур в свое время высадились посланцы двух цивилизаций, прилетевшие из разных концов Галактики. Одна цивилизация технологического типа – «Лига» похожа на современную Европу. Лига состоит из крупных городов – «Мегаполисов» или как сокращенно называют сами граждане Лиги – «Мегасов». Изначально по политическому устройству Лига является Федерацией Мегасов, во главе исполнительной власти находится Президент Лиги, избираемый всеобщим тайным голосованием. Законодательную власть осуществляет Синклит (Собрание) Легатов – представителей Мегасов. По наиболее существенным вопросам может быть собран Совет Лиги – общий сбор всех жителей.

Вторая цивилизация называется - «Эйкумена», она в большей мере напоминает Юго-Восточную, традиционную цивилизацию – типа цивилизации Китая или Японии. Эйкумена – это союз Домов, объединенный под священной властью сёгуна. Сёгуна избирают звезды на шестой день каждой новой эры Эйкумены. Сёгун назначает себе министров – азамов. Для объявления воли сёгуна периодически собирается общий сбор подданных Эйкумены – Тинг.

В силу ограниченности ресурсов, а также споров о том, кто первым высадился на планету отношения между двумя цивилизациями весьма натянутые.


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПРИМЕРЫ ДИАГНОСТИКИ| Организация пространства и времени

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)