Развиваем движения. * «Едут тракторы»

* «Едут тракторы». Ходьба по наклонной доске вверх и вниз (ширина 15—20 см, высота 30—35 см). Повторить 2 раза.

* «Подъемный кран». Прыжки с высоты 20 см (с гимнастической стенки) на гимнастический мат. Повторить 3—4 раза. (Воспитатель страхует детей.)

Воспитатель. А как же едет пассажирский транспорт? Давайте встанем в круг, расскажем и покажем.

Игра на координацию речи с движениями «Ехали-ехали»

На трамвае ехали, Полуприсед, руки вытянуты вперед, дер-
20 метро доехали. жат воображаемый рычаг управления.
Линь-дон, динь-дон! Хлопки руками.
Дннь-дон, динь-дон!

На автобусе ехали, Руки держат воображаемый руль, поворо-

С горочки съехали. ты руками вправо, влево.

5и-би-би! Большим пальцем правой руки дают сиг-

5н-би-би! нал.

На троллейбусе ехали, Рука сжата в кулаке вверху, движения

К. дому подъехали. руки вниз, вверх.

У-у! У-у! г Широкое движение рукой сверху вниз.

Развивающая игра «Чудо-Соты»

Воспитатель предлагает детям картинки с силуэтными изображениями разных видов транспорта (см. рис. 8) и предлагает им воспроизвести эти изображения на плоскости из деталей развивающей игры «Чудо-Соты». По ходу работы дети отвечают на вопросы воспитателя.

Воспитатель. На что похожа эта машина?

Дети. На грузовик.

Воспитатель. К какому виду городского транспорта относится грузовик?

Дети. Грузовик относится к грузовому виду транспорта.

Воспитатель. А какую машину мы видим на этом рисунке?

Дети. Легковой автомобиль.

Воспитатель. А это какой вид транспорта? Дети. Это пассажирский транспорт.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не охарактеризуют все картинки и не воспроизведут их на плоскости.

Руководитель физкультуры. Молодцы, ребята. А вот еще одна игра.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Дети стоят вдоль стен зала. Это автомобили в гараже. Каждый играющий держит в руках обруч одного из двух основных цветов. Педагог стоит в центре зала лицом к играющим, в руках у него

Рис. 8

2 флажка (кегли) соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков (или два). Дети, держащие в руках обруч этого цвета, разбегаются по площадке, подражают езде автомобиля, гудят. Когда педагог опустит флажок (кеглю), автомобили останавливаются, разворачиваются и направляются в свои гаражи. Игра повторяется 3—4 раза.

Воспитатель. Мы сегодня погуляли,

Очень многое узнали.

Транспорт в городе у нас

Поделили мы сейчас.

Но запомнить все должны:

Машины разные нужны,

Машины разные важны!

«Деревья весной»

Цели: уточнять понятие «деревья»; закреплять знания названий деревьев, строение дерева; учить определять деревья по виду их листьев; развивать логическое мышление, внимание, сообразительность; упражнять детей в лазании по гимнастической стенке произвольным способом; развивать навыки метания в горизонтальную цель; формировать навыки правильного выполнения двигательных действий в сочетании с речевым сопровождением; воспитывать у детей дружелюбное отношение к своим товарищам.

Материалы и оборудование к занятию: сухие листья деревьев; карточки 15x15 см с изображениями зеленых листьев клена, березы, липы, дуба, разрезанных на 4 части, по количеству детей; модели (рисунки на листах картона) составных частей дерева; 2 пролета гимнастической стенки; мешочки с песком весом по 100 г на подгруппу сдетей; 2 обруча горизонтального метания; 4 обруча четырех основных цветов; плакаты с изображением птиц, зверей, деревьев; картинки с изображениями листьев деревьев (дуба, клена, березы, липы); фланелеграф.

Ход занятия

Воспитатель. Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною. Засвищут скоро соловьи И лес оденется листвою. (А. Плещеев)

Отгадайте загадку, ребята:

Была белая седая, пришла зеленая молодая.

Дети. Была белая — это зима, пришла зеленая — это весна.

Руководитель физкультуры. Правильно, вот и пришла весна. А что же происходит в лесу весною? Давайте отправимся в лес и посмотрим.

Упражнения в ходьбе и беге

* «Идем по лесной тропинке». Ходьба гимнастическим шагом.

* «Обходим проталинки». Ходьба на носочках, руки к плечам.

* «Идут медвежата». Ходьба на пятках, руки перед собой согнуты в локтях, ладони вперед, пальцы широко расставлены.

* «Убегаем от злой медведицы». Легкий бег на носочках.

£ «Дышим лесным воздухом». Спокойная ходьба в сочетании с упражнениями на восстановление дыхания.

Вот на нашем пути молоденький ельник. Маленькие елочки радуются весне.

Руководитель физкультуры. Дети, посмотрите, вокруг так красиво! Лес оживает, набухают почки, щебечут птички, оживились животные. (Педагог обращает внимание детей на плакаты, развешанные по залу.)

Комплекс ОРУ «Елочки»

* Фонетическая зарядка. И. п. — ноги слегка расставлены. Руки разводим в стороны и опускаем со словами «Ах-ах-ах!»

* «Верхушки елей наклоняются». И. п. — ноги врозь, руки к плечам.

1 — наклон вперед, ладони на колени.

2 — и. п. Повторить 5—6 раз.

* «Елочки качаются». И. п. — стоя на коленях, руки на поясе.

1 — наклон вправо.

2 — и. п.

То же влево, упражнение повторить по 3 раза в каждую сторону.

* «Маленькие и большие елочки». И. п. — ноги слегка расставлены,
руки вдоль туловища.

1 — присесть, ладони на пол, сказать: «Маленькие».

2 — выпрямиться, руки поднять вверх, потянуться, сказать: «Большие».

Упражнение повторить 4—5 раз.

* «Около елочки». Прыжки на месте, непродолжительная ходьба и вновь прыжки.

* «К солнышку». И. п. — ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 — подняться на носках, руки вверх, вдох носом.

2 — вернуться в И. п., выдох ртом. Упражнение повторить 4 раза.

Воспитатель. Мы увидели в лесу и птиц, и зверей. Но еще в лесу много разных деревьев. Попробуйте отгадать их названия.

Весной веселит.

Летом холодит.

Осенью питает.

Зимой согревает.

Дети. Дерево.

Воспитатель. Никто не пугает, а вся дрожит.

Дети. Осина.

Воспитатель. Весной зеленела, летом загорала,

Осенью надела красные кораллы.

Дети. Рябина.

Воспитатель. На лесной опушке

Стоят подружки. Платьица белёны, Шапочки зелены.

Дети. Береза.

Воспитатель. Зимой и летом одним цветом. [14]

Дети. Ель.

Воспитатель. Вот какое разнообразие деревьев в лесу. Назовите, какие еще деревья вы знаете.

Дети. Дуб, клен, липа, сосна.

Воспитатель. А теперь давайте вспомним, из каких частей состоит дерево? (Воспитатель на фланелеграфе выкладывает модели — состав ные части дерева: корень, ствол, ветви, листья, цветы, плоды. Дети называют их.) Молодцы, теперь мы пальчики разомнем и вспомним стихотворение о деревьях.

Пальчиковая гимнастика «В лесу»

Раз, два, три, четыре, пять — Пальцы сжаты в кулачки, затем

Мы пошли все в лес гулять. отгибаются по одному и шевелятся.

Столько видели деревьев, Ритмично сжимают и разжимают

Что их всех не сосчитать! ладони.

Вот береза, вот кленок, Загибают пальцы по очереди.

Рядом стройненький дубок,

Вот рябина, вот сосна —

Всех согрела их весна. Дети шевелят пальчиками.

Стали листики пускать, Ритмично сжимают и разжимают

Дружно солнышко встречать! ладони.

Лес приготовил для вас новые загадки. Попробуйте узнать, с какого дерева взяты эти листочки.

Игра «С какого дерева листок?»

Воспитатель показывает детям листья разных деревьев, а они должны узнать листок и назвать, с какого он дерева.

Руководитель физкультуры. А теперь, ребята, представьте, что мы с вами оказались на лесной полянке. Какие тут дубы! Кряжистые, могучие! Так и хочется по ним полазать.

Дата добавления: 2015-07-16