Развиваем движения. * Лазание по гимнастической стенке произвольным способом

* Лазание по гимнастической стенке произвольным способом. Упражнение повторить 2 раза.

* Метание мешочков с песком в горизонтальную цель с расстояния 1,5—2 м правой и левой рукой. Упражнение повторить по 2 раза каждой рукой.

Воспитатель. А теперь мы присядем на полянке, на молодую мягкую травку, и поиграем.

Игра «Сложи листок»

Детям предлагаются разрезанные на четыре части изображения листьев: клена, липы, березы, дуба. Дети должны правильно сложить каждый лист и назвать, с какого он дерева.

Руководитель физкультуры. Я вижу, что вы хорошо разбираетесь в деревьях. Поэтому мы можем поиграть.

Подвижная игра «Найди свое дерево»

На площадке разложены 4 обруча, в них лежат листья (настоящие или нарисованные): дуба, клена, березы, липы. Дети-«листочки» разделены на 4 группы в соответствии с названиями деревьев. Они располагаются вокруг обручей с листьями. По сигналу педагога «Дует ветер, срывает листочки!» дети разбегаются по залу. Затем дается команда «Найди свое дерево!» Дети собираются, каждый вокруг своего обруча.

Игра проводится 2—3 раза.

Воспитатель. Вот и побывали мы с вами в весеннем лесу, увидели, как деревья встречают весну, и вспомнили их названия. Теперь, я думаю, вы всегда узнаете их при встрече.

«На лужайке»

Цели: закреплять и обобщать представления детей о насекомых, их основных признаках; упражнять детей в лазании по гимнастической стенке; тренировать в метании мешочков с песком в горизонтальную мишень; формировать знания детей о том, как насекомые защищаются от врагов; способствовать развитию устойчивого внимания, координации движений; учить детей выполнять движения по словесной инструкции в игровых ситуациях; содействовать развитию пальчиковой и общей моторики.

Материалы и оборудование к занятию: 3 пролета гимнастической стенки; мешочки с песком весом 100—150 г, по 2 на каждого ребенка; 3 корзины для метания мячей; схематичные изображения, характеризующие основные признаки строения тела и образа жизни насекомых — членистое тело; наличие шести ног, крыльев и усиков; способ питания (кровь или растения); способ размножения (откладывают яички) (см. рис. 9); цветные картинки (15x20 см) с изображениями комара, муравья, жука, бабочки, пчелы, божьей коровки, кузнечика; фланелеграф.

Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приглашаем вас на волшебную лужайку. Хотите познакомиться с ее жителями?

Дети. Да.

Воспитатель. Но скажу вам по секрету, что жители лужайки очень маленького роста и часто прячутся в траве. Чтобы с ними подружиться, надо в крошек превратиться. Давайте скажем такие слова: «Эй, лужайка, раз, два, три — в малышей нас преврати!» Теперь трава вокруг нас как высокие деревья, песчинки как большие камни, а люди — просто великаны! Ребята, какие насекомые могут жить на этой лужайке?

Дети. Бабочки, кузнечики, муравьи, жуки, пчелы, божьи коровки.

Воспитатель. Правильно. А теперь давайте вспомним, что общего есть у всех насекомых?

Дети. Тело насекомых состоит из трех частей, у них есть шесть ног, усики, у большинства — крылья. Некоторые насекомые питаются

T

Рис. 9

соком или нектаром растений, а некоторые сосут кровь. Насекомые откладывают яички.

(Воспитатель выкладывает схематичные изображения на фланелеграфе.)

Руководитель физкультуры. Давайте покажем, как передвигаются наши друзья.

Дата добавления: 2015-07-16