Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15» в 2011-2012 учебном году было ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося

Учебно - воспитательный процесс в начальной школе строится по трём системам: традиционной, развивающей и корекционно-развивающей.

Важнейшим компонентом новой модели школьного образования является ее ориентация на формирование практических навыков, способности учащихся самостоятельно приобретать знания, применять их, реализуя собственные проекты.

В настоящее время коллектив школы использует в учебном процессе следующие инновационные технологии, создающие условия для развития «самообразующейся» личности школьника:

· Личностно- ориентированное обучение

Применяется на всех уроках

· Проектно - исследовательская технология

Иностранный язык, химия, биология, филология, технология, ООМ, информатика.

· Здоровьесберегающие технологии

На всех уроках.

· Развивающая система Л.В.Занкова

В 1- 4 классах

· Игровые технологии

На всех уроках в начальной школе

· Сложилась устойчивая система преподавания английского и французского языка на первой ступени обучения

Применение данных технологий помогает педагогическому коллективу школы перейти от тренировки запоминания к процессу умственного развития и осмысленного понятия; от ассоциативно-статистической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным индивидуальным образовательным траекториям; от внешней мотивации к обучению к внутренней нравственно-волевой регуляции.

Система оценки результатов деятельности учащихся направлена на развитие самооценки, осмысления собственных достижений. В школе систематически подводятся итоги олимпиад, конкурсов, сравнительные итоги окончания четвертей, полугодий. Все результаты освещаются на стенде «Информация». Отмечаются достижения классных коллективов, творческих групп и отдельных учащихся на родительских собраниях, производственных совещаниях, педсоветах.

Регулярно проводится мониторинг, показывающий, как влияет применение инновационных технологий на качество образовательного процесса и его продукт - «самообразующуюся» личность школьника.

Результаты, получаемые в ходе мониторинга, устойчивы. Они проявляются в прочном освоении педагогами школы инновационных технологий и позитивно м отношени и учеников к процессу об учения;

положительный эмоциональный настрой на уроках;

улучшение коммуникативной культуры.

Возможность для детей уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире – задача, которой должны соответствовать обновленные государственные стандарты. Одно из требований к новым стандартам – опора на передовую педагогическую науку, вариативность и модернизация. Инновационные технологии в школе направлены на достижение целей приоритетного национального проекта «Образование».

Одним из направлений инноваций и непрерывности в образовании является преемственность в обучении «Детский сад – школа»

Начальная школа осуществляет тесное сотрудничество с детскими садами – ДОУ № 62, 34, 36, 30.

На базе школы проводятся экскурсии для дошкольников, совместные открытые уроки, собрания родителей будущих первоклассников, в течение года работает школа будущего первоклассника, главной целью которой является подготовка детей к школе, адаптация дошкольников к школьной жизни.

В последние годы произошло стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и распространение их во все сферы жизнедеятельности человека. В системе образования возникла проблема создания новой модели образовательного процесса и создания образовательной среды, соответствующей запросам современного общества, которая может быть решена посредством внедрения и активного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Информационные технологии становятся базой современного образования. Но они эффективны лишь в сочетании с соответствующими педагогическими технологиями: если учитель мыслит прежними категориями, то использование технических средств не меняет сути образовательного процесса и традиционного репродуктивного метода подачи материала.

В школе продолжается разработка, и реализация комплекса мер по информатизации образовательного процесса в начальных классах. В системе уроков прочное

место занимают уроки с применением телекоммуникационных технологий.

Более 100 уроков проведено в кабинете № 6 за прошлый год. Многие уроки разработаны

руководителем ШМО и самими учителями.

Практическая деятельность «Применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе» включает в себя не только проведение уроков, но и внеклассных мероприятий, родительских собраний, семинаров, педсоветов с применением современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий. Работа на данном этапе происходит в творческой лаборатории, созданной на базе кабинета информатики. Для оказания педагогам методической помощи в режиме индивидуального консультирования работают заместитель директора по информатизации, учитель информатики, руководители методических объединений.

За последние 3 года наблюдается положительная динамика использования инновационных технологий. В ходе анализа были сделаны следующие выводы:

· 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения; а 95% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;

· 90% педагогов активно используют компьютер в учебном процессе.

· Все педагоги прошли обучение по овладению базовой ИКТ - компетентностью, 70% были обучены повышенному уровню владения компьютером.

· Внедрение информационных технологий идет через реализацию проекта программы информатизации, цель которой – повышение качества образования путем информатизации образовательного процесса. Комплектуется школьная медиатека, приобретены лицензионные программы, тренажеры, электронные учебники, энциклопедии, создан каталог презентаций к урокам.

· В рамках программы НацПроект «Образование» все школы России получили базовые пакеты программ по информатике СБПО, с Линукс и Свободным ПО. В нашей школе открытое ПО установлено и апробировано.

Одним из направлений инновационных проектов, в частности, информационных технологий в нашей школе является школьная газета «Пятнашка». Для младших школьников «Пятнашечка», редакторами и корреспондентами которой стали сами малыши.Это позволяет уже в младшем школьном возрасте формировать базовые компетенции современного человека: информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять полученную информацию для решения проблем); коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию).

Дата добавления: 2015-07-16