Читайте также:
|
Двойственные отношения возникают в тех случаях, когда помимо отношений «психолог - клиент» существуют и другие отношения между ведущим и членами группы. Например, ведущий может одновременно являться учителем, знакомым или родственником ребенка из группы. Двойственность приводит к неравноправности отношений, уменьшает объективность и мешает такому ребенку работать наравне с другими.
Каждый ребенок нуждается в доверительных отношениях с ведущим, но их вряд ли можно создать, если ребенок и руководитель связаны опытом других отношений. Даже взрослые редко способны видеть только то, что происходит «здесь и теперь», абстрагируясь от опыта предыдущего общения, тем более трудно ожидать такого поведения от ребенка.
Двойственные отношения могут существовать и между членами группы с теми же негативными последствиями для групповой работы. Например, взаимоотношения родных братьев или сестер являются скорее семейными, чем групповыми, и могут помешать в групповой работе. Стремитесь избегать подобных ситуаций.
|
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Правило 8. Непредвзятость | | | Групповая работа с детьми и подростками |